2　位置-确定位置-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版五年级上册数学(编号：b0062).zip

小小军军怎样怎样才能正确、才能正确、 简明简明地说出小地说出小 军军的的位置呢位置呢？竖排叫做竖排叫做列，列，横排叫做行横排叫做行。确定第几确定第几列一列一般从左般从左往右往右数，数，确定第几行确定第几行一一般从前往后般从前往后数。数。第一列第一行第第5 5行行第第4 4行行第第3 3行行第第2 2行行第第1 1行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列（4 4，3 3）1 1 在上在上 图图中中找找出第出第 2 2列列第第4 4行行的的位置位置, ,用数对表示是用数对表示是 ( ( , , ) )。2 2 （6 6，5 5）在上）在上 图图中表示第中表示第 列列第第 行行的的位置位置。 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1猴山猴山熊猫馆熊猫馆海洋馆海洋馆大象馆大象馆0(1,4)(3,3)(2,2)(4,1) 观察两组数对（观察两组数对（2，1）和（）和（2，3）（2，3）和（）和（1，3）表示的位置相）表示的位置相同吗？为什么？同吗？为什么？ 小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，你能用数对表示四块装饰瓷砖的位置吗？你能用数对表示四块装饰瓷砖的位置吗？(3,4)(3,2)(6,4)(6,2)(3,4)(3,2)(6,4)(6,2) 小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，你能用数对表示四块装饰瓷砖的位置吗？你能用数对表示四块装饰瓷砖的位置吗？在同一列中的两块瓷砖，用数对表示时第一个数相同。在同一列中的两块瓷砖，用数对表示时第一个数相同。(3,4)(3,2)(6,4)(6,2) 小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，你能用数对表示四块装饰瓷砖的位置吗？你能用数对表示四块装饰瓷砖的位置吗？在同一行中的两块瓷砖，用数对表示时第二个数相同。在同一行中的两块瓷砖，用数对表示时第二个数相同。 说说你在多功能教室里的位置是第说说你在多功能教室里的位置是第几列第几行，并用数对表示。几列第几行，并用数对表示。用数对说说你的好朋友的座位。用数对说说你的好朋友的座位。用数对表示一行或一列的同学。用数对表示一行或一列的同学。请符合数对请符合数对( (x,xx,x) )的同学站起来。的同学站起来。 学校会议室地面铺地砖，就块花色地砖分别铺在以下位置： （7，2）、（5，3）、（9，3）、（3，4）、（7，4）、（11，4）、（5，5）、（9，5）、（7，6），你能用彩笔给花色地砖涂上颜色吗？你发现花色地砖位置的规律了吗？通过今天的学习你有什么收获？通过今天的学习你有什么收获？1、表示物体位置可以用数对表示。（、表示物体位置可以用数对表示。（x , y）2、在同一列的两个数对，第一个数相同。、在同一列的两个数对，第一个数相同。 在同一行的两个数对，第二个数相同。在同一行的两个数对，第二个数相同。65432101 2 3 4 5 65432101 2 3 4 5 健康健康65432101 2 3 4 5 快乐快乐65432101 2 3 4 5 幸福幸福65432101 2 3 4 5 学习学习 进步进步 65432101 2 3 4 5 学习学习 进步进步幸福幸福健康健康快乐快乐三维目标知识与技能：在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。使学生能在方格纸上用数对确定位置。过程与方法：通过实例观察和操作活动，学会在方格纸上用数对确定位置。情感态度和价值观：进一步渗透生活与数学密切联系的思想。通过合作交流，养成学生的合作互助意识，提高数学交流和数学表达能力。德育渗透点感受数学的价值，认识到生活中处处有数学。重 点能用数对表示物体的位置。难 点能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。教学方法自主探究、合作交流、动手操作。教具准备课件。教 学 过 程学情预测及设计意图一、 导入：同学们，你们去过电影院看电影吗？当你选定一部影片后，售票员阿姨会让你干什么？（选票）选票时是怎样选的？（按排、座）这种表示的方法在数学中的方式叫数对，根据一个数对可以确定出一个物体所在的位置，今天我们就一起来学习位置 。二、 探究过程:刚才我们说到数对可以表示物体的位置，那数对中的两个数都表示什么呢？出示课件：教室图，同学们正在安静的的上课，如何用数对表示小军的位置，在认识数对之前我们得先认识一下，列，行。（1）认识列、行 数为列，横为行，以观察者为准，左起为第一列，前起为第一行。用数对说说小军的位置。 （4，3）出示课件 用数对说说图中红色圆点所在的位置。 同桌互说，指名说。出示课件用数对说说图中小动物的家所在的位置。同桌互说，指名说。课件演示确定位置的过程。（2）观察两组数对（2，1）和（2，3） （2，3）和（1，3）表示的位置相同吗？为什么？指名说。第一个数字相同说明他们所在的列相同，第二个数字相同说明他们所在的行相同。验证结论出示瓷砖课件。进一步验证同学们得出结论。渗透德育教育三、 巩固应用：(1)游戏：找位置说说你在多功能教室里的位置是第几列第几行，并用数对表示。用数对说说你的好朋友的座位。用数对表示一行或一列的同学。请符合数对(x,x)的同学站起来。涂一涂我们已经会用数对表示物体的位置，那给出数对，你能找出位置吗？把它们涂出来。学校会议室地面铺地砖，就块花色地砖分别铺在以下位置： （7，2） 、 （5，3） 、 （9，3） 、 （3，4） 、 （7，4） 、（11，4） 、 （5，5） 、 （9，5） 、 （7，6） ，你能用彩笔给花色地砖涂上颜色吗？你发现花色地砖位置的规律了吗？四、 通过今天的学习你有什么收获？1、表示物体位置可以用数对表示。 （x , y）2、在同一列的两个数对，第一个数相同。 在同一行的两个数对，第二个数相同。游戏砸金蛋结束全课：喜欢哪个金蛋，用数对表示出来，每个金蛋后有一个祝福的词语。德育教育。板 书 设 计 位 置 数 对（ ， ） 列 ， 行 竖为列 ，横为行