1　小数乘法-小数乘小数-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版五年级上册数学(编号：b28ca).zip

列竖式计算2.46=3.267=60.72=0.386=2.4米0.8米宣传栏宣传栏上的玻璃坏了，需要换多大一块玻璃？自学提示：1、从图中得到了什么信息？ 问题求什么？2、列出算式并计算。3、你是怎样算的？看一看，因数与积的小数位数有什么关系？（先独立思考，再两人交流讨论）自主探究6.7236=?0.560.04=?合作探究：合作提示1、独立完成计算。2、小数乘整数与小数乘小数的计算有什么相同点?3、你能总结出小数乘法的计算法则吗?（先独立思考，再两人交流讨论）计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就把积从右向左数出几位，点上小数点。位数不够用0补齐。归纳小结：努力吧！不要计算，说出下表各栏的积是几位小数。因数0.314.82.80.12791.361.560.84因数0.90.90.30.870.560.140.90.27因数32323203.20.3232323.2因数151501515151.50.151.5积480根据第一栏的积，很快地写出后面每栏中两个数的积。480048004.848484.84.8数学诊所判断下面各个积的小数位数有没有错误。56.7382154.60.370.943.47841.29.23790.40.786.147.58列竖式计算4.70.05=6.90.38=4.21.8=4.080.08= 通过今天的学习，你有什么收获？1 2016-20172016-2017 学年度第一学期数学学科电子备课学年度第一学期数学学科电子备课一、教学内容一、教学内容教材第教材第 5.65.6 页例页例 3 3、例、例 4 4二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1 1、知识与技能目标、知识与技能目标: :掌握小数乘法的计算方法掌握小数乘法的计算方法, ,使学生掌握在确定积使学生掌握在确定积的小数位数时，位数不够要在前面用的小数位数时，位数不够要在前面用 0 0 补足。补足。 2 2、过程与方法目标：比较正确的计算小数乘法，提高计算能力。、过程与方法目标：比较正确的计算小数乘法，提高计算能力。 3 3、情感态度与价值观目标：培养学生的迁移能力和概括能力。、情感态度与价值观目标：培养学生的迁移能力和概括能力。三、教学重、难点三、教学重、难点教学重点：小数乘法的计算法则。教学重点：小数乘法的计算法则。教学难点：小数乘法中积的小数位数的确定。教学难点：小数乘法中积的小数位数的确定。四、教学准备四、教学准备pptppt五、教学过程五、教学过程一、复习一、复习1 1、列竖式计算、列竖式计算2.42.46=6= 3.263.267=7= 6 60.72=0.72= 0.380.386=6=教师指名板演教师指名板演2 2、我们已经掌握了小数乘整数的方法，那么小数乘小数又该怎样计、我们已经掌握了小数乘整数的方法，那么小数乘小数又该怎样计算呢？这节课就来探究这个问题。算呢？这节课就来探究这个问题。 （板书课题：小数乘小数）（板书课题：小数乘小数）二、探究新知二、探究新知21 1、出示例、出示例 3 3 图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.80.8 2.42.4）2 2、尝试计算、尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算算 1.20.81.20.8 呢？呢？如果能，应该怎样做如果能，应该怎样做?(?(指名口答，板书学生的讨论结果。指名口答，板书学生的讨论结果。) )示范：示范：2.2. 4 4 扩大到它的扩大到它的 1010 倍倍 2 2 4 4 0.0. 8 8 扩大到它的扩大到它的 1010 倍倍 8 8 1.91.9 2 2 缩小到它的缩小到它的 1/1001/100 1919 2 23 3、2.40.82.40.8，刚才是怎样进行计算的？，刚才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被乘数引导学生得出：先把被乘数 2.42.4 扩大扩大 1010 倍变成倍变成 2424，积就扩大，积就扩大 1010 倍倍; ;再再把乘数把乘数 0.80.8 扩大扩大 1010 倍变成倍变成 8,8,积就又扩大积就又扩大 1010 倍倍, ,这时的积就扩大了这时的积就扩大了1010=1001010=100 倍。要求原来的积，就把乘出来的积倍。要求原来的积，就把乘出来的积 192192 再缩小再缩小 100100 倍。倍。4 4、观察一下，例、观察一下，例 3 3 中因数与积的小数位数有什么关系？中因数与积的小数位数有什么关系？( (因数的位因数的位数和等于积的小数位数。数和等于积的小数位数。) ) 想一想想一想:6.050.82:6.050.82 的积中有几位小数的积中有几位小数? ?6.0520.826.0520.82 呢呢? ? 5 5、小结小数乘法的计算方法。、小结小数乘法的计算方法。（1 1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算） (2)(2) 引导学生观察思考。引导学生观察思考。3你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。 ）怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。位，点上小数点。 ） 计算计算 0.560.040.560.04 时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点数不够时，怎样点小数点?(?(要在前面用要在前面用 0 0 补足补足, ,再点小数点。再点小数点。) )通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的怎样的? ?(3)(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出根据学生的回答，逐步抽象概括出 P.5P.5 页上的计算法则，并让页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。学生打开课本齐读教材上的法则。 （勾画做记号）（勾画做记号）(4)(4)专项练习专项练习判断判断, ,把不对的改正过来。把不对的改正过来。0.00.0 2 2 4 4 0.00.0 1 1 3 3 0.10.1 4 4 0.00.0 2 2 6 6 9 9 6 6 7 7 8 82 2 4 4 2 2 6 6 0.30.3 3 3 6 6 0.00.0 0 0 0 0 3 3 3 3 8 8根据根据 105627=28512105627=28512，写出下面各题的积。，写出下面各题的积。105.6105.62.7=2.7= 10.5610.560.27=0.27= 0.10560.105627=27= 1.0561.0560.27=0.27=三、应用三、应用1 1、在下面各式的积中点上小数点。、在下面各式的积中点上小数点。 0 0 . . 5 5 8 8 6 6 . . 2 2 5 5 2 2 . . 0 0 4 4 4.4. 2 2 0 0 . . 1 1 8 8 2 2 8 84 1 1 1 1 6 6 5 5 0 0 0 0 0 0 1 1 6 6 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 6 6 2 2 5 5 4 4 0 0 8 8 2 2 4 4 3 3 6 6 1 1 1 1 2 2 5 5 0 0 5 5 7 7 1 1 2 22 2、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。67670.30.3 2.142.146.26.2 3 3、P.8P.8 页页 5 5 题。题。先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。品的重量，然后分组独立列式计算。四、体验四、体验 回忆这节课学习了什么知识？回忆这节课学习了什么知识？五、板书设计五、板书设计 小数乘小数小数乘小数2.2. 4 4 扩大到它的扩大到它的 1010 倍倍 2 2 4 4 0.50.5 6 6 扩大扩大到它的到它的 100100 倍倍 5 5 6 6 0.0. 8 8 扩大到它的扩大到它的 1010 倍倍 8 8 0.0. 9 9 扩大到它的扩大到它的 1010 倍倍 9 91.91.9 2 2 缩小到它的缩小到它的 1/1001/100 1919 2 2 0 0 .5.5 0 0 4 4 5 5 0 0 4 4