五 图形变化和确定位置-图形的放大与缩小-教案、教学设计-市级公开课-西南师大版六年级上册数学(配套课件编号:f02d1).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《五 图形变化和确定位置-图形的放大与缩小-教案、教学设计-市级公开课-西南师大版六年级上册数学(配套课件编号:f02d1).doc》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五 图形变化和确定位置_图形的放大与缩小_教案、教学设计_市级公开课_西南师大版六年级上册数学配套课件编号:f02d1 西南师大 六年级 上册 数学 图形 变化 确定 位置 放大 缩小 教案 教学 下载 _六年级上册_西师大版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、图形放大或缩小教学图形放大或缩小教学设计设计学校案例名称图形放大或缩小教师姓名案例类型新授学段小学六年级上册教学/活动目标知识目标:1、结合具体情境,使学生在观察探索、合作交流中,初步理解图形放大和缩小的含义。2、能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小,3、使学生在观察、思考、比较、交流等数学活动中,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。德育目标:1.根据具体生活情境对学生进行集体主义教育,培养学生自豪感,增强集体凝聚力。2.引领学生通过对图形的观察、比较、分析等活动中发展演绎推理能力,培养学生观察问题、提出问题、分析问题的能力;让学生参与互动,操作观察、分析整理来巩固练习图形放大或缩小
2、,养成独立思考、反思质疑的学习习惯。3. 深层挖掘教材的思想教育内容,教给学生做人的道理:用“放大”来放大别人的优点,用“缩小”来缩小别人的缺点。学习者分析学生已有一定的知识基础,能够从现实生活及周围的情境中发现或提出“放大或缩小” ,从熟知生活中照片的放大或缩小感受到图形放大或缩小。教学/活动过程一、课前导入一、课前导入1、谈话:同学们,我们六一班的运动健将们代表我们班,代表金沙江小学,更代表翠屏区参加了宜宾市第十八届中小学生排球赛,获得了令人骄傲的成绩。为我们班,为我们学校,更为我们翠屏区争了光。今天我把他们获奖时的风采照给大家带来了。让我们一睹他们的风采吧。2、出示照片:他们是谁?(看不
3、清,照片大小了)我也感觉照片有些小,现在我给它处理一下吧。现在看得清了吗?为什么?(这张照片比刚才那一张放大了)3、谈话:现在请同学们按老师说的顺序来观察这两张照片,你有什么发现?把这两张照片从左向右看,照片发生了什么变化?从右向左看,照片又发生了什么变化?同学们,为什么同样的一张照片,会有这种变化呢?这就是我们今天所要学习的内容,板书课题:图形放大或缩小二、新课教学二、新课教学(一) 、感知图形的放大为了便于研究,我们把出示的第一张照片确定编号为 1,第二张照片确定编号为 2。我们把刚才的 1 号照片与 2 号照片抽象出来后,变成了两个长方形。出示多媒体的 1 号照片与 2 号照片的抽象图。
4、请从左向右观察,1 号长方形与 2 号长方形,他们之间有什么关系?1、2 号长方形是 1 号长方形放大后的图形。板书:放大追问:谁是原来的图形?谁是放大后的图形?2、1 号长方形的长有 3 格,宽有 2 格,2 号长方形的长有 6格,宽有 4 格。观察放大后的图形与原来图形每条边的关系是什么?3、2 号长方形的长是 1 号长方形的长的 2 倍,2 号长方形的宽是 1 号长方形的宽的 2 倍。也就是说放大后的图形的每条边都是原来图形的 2 倍。如果用我们学过的比,又该怎样来描述呢?放大后的图形的每条边与原来图形每条边的比是 2:1还可以说是把原来图形 1 的每条边按 2: 1 的比放大成图形 2
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1943920.html