三 小数除法-整理与复习-ppt课件-(含教案)-部级公开课-西南师大版五年级上册数学(编号：b001e).zip

小数混合运算练习课小数混合运算练习课西师版五年级上册 选一选选一选 A AB BC CD D全是整数全是整数全是小数全是小数 只有一步只有一步两步及以上两步及以上 再选一选再选一选 8.58.5 3.43.4A AB BC CD D全是整数全是整数全是小数全是小数 25192519 12-3.7-6.312-3.7-6.3 只有一步只有一步两步及以上两步及以上 2.53.42.53.4+2.50.6+2.50.61.1. 我们已学过哪些运算定律？请用我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。字母表示出来。2.2. 举例说明怎样应用这些定律使计举例说明怎样应用这些定律使计算简便。算简便。 写一写写一写 算一算算一算 A AB BC CD D全是整数全是整数全是小数全是小数 251925198002580025 44 只有一步只有一步两步及以上两步及以上 12-3.7-6.312-3.7-6.31.254.30.81.254.30.88.53.48.53.4361.04361.04 2.53.4+2.50.62.53.4+2.50.64.39-0.3+5.61-0.74.39-0.3+5.61-0.7 计算练习要求计算练习要求1.1. 组长分工，每人完成一组题组长分工，每人完成一组题。2.2. 做完自己的题后起立，全组做完自己的题后起立，全组做完后组长报组号。做完后组长报组号。 算一算算一算 A AB BC CD D全是整数全是整数全是小数全是小数 252519198002580025 44 只有一步只有一步两步及以上两步及以上 12-3.7-6.312-3.7-6.31.254.30.81.254.30.88.58.53.43.4361.04361.04 2.52.53.4+2.50.63.4+2.50.64.39-0.3+5.61-0.74.39-0.3+5.61-0.7 先小组议一议下面各题有简便算法先小组议一议下面各题有简便算法吗？再算一算。吗？再算一算。1.251.255858 6.75026.75028.38.34.8+1.74.84.8+1.74.8 20-3.25-6.7520-3.25-6.751.25+5+81.25+5+8 6.750+26.750+28.34.88.34.8 + + 0.174.80.174.8 40-32.5-6.7540-32.5-6.75 我做对了吗？我做对了吗？1.251.255858 = =5050 6.7502=6.7502=6706708.38.34.8+1.74.8=4.8+1.74.8= 4848 20-3.25-20-3.25-6.75=6.75=10101.25+5+8=1.25+5+8=14.2514.25 6.750+2=6.750+2=3373378.34.8+0.174.8=8.34.8+0.174.8= 40.65640.656 4032.5-6.75=4032.5-6.75= 0.750.75 小结小结 你有什么收获你有什么收获? ?还有疑惑吗？还有疑惑吗？ 计算：与计算：与“细心细心” 为友，为友， 和和“准确准确” 结伴！结伴！ 我会出题！我会出题！ 每人出每人出5 5道小数混合运算的道小数混合运算的题目，其中题目，其中3 3道可以简算。道可以简算。谢谢！小数混合运算练习课-西师版五年级上册【教学目标】1. 学生掌握小数混合运算的方法并能熟练地进行计算。2. 学生深刻理解到运算律的普遍适用性。【教学重难点】体会四则混合运算顺序的同一性以及运算律的普遍适用性。【教学过程】一.唤醒童真，激趣导入。1.复习小数混合运算的运算顺序师：孩子们，前面我们学习了小数混合运算，请你回想一下，在做小数混合运算的时候，你想提醒大家注意什么呢？1. 2. 出示计算练习单，学生自主选题，激发学生的兴趣。A.全是整数 B.全是小数 C.只有一步 D.两步以上师：谢谢孩子们的提醒，今天胡老师带来了 4 张练习题单，比一比，看谁算得又对又快？（出示 PPT） ，你想选择哪一张呢？师：选 A 的请举手，选 B 的笑一笑，选 C 的挥挥手，有没有胆大的，选 D 的，举手看一看。嗯，准备好啦，题目来啦，开始算吧！A.全是整数 2519B.全是小数 123.76.3C.只有一步 8.53.4D.两步以上 2.53.4+ 2.50.6师：做完了，请用端正的坐姿告诉我。谁来汇报一下你的答案。师：孩子们，如果现在再给你一次机会让你选，你会选哪一题？为什么？二.开启童蒙，有趣学习。1.小组合作，复习运算律。师：小组一起回顾一下，我们学过哪些运算律呢？请你用字母表示在作业纸上。并举例说明运算律怎样使运算简便。师：哪个小组愿意来展示一下？请其他同学认真倾听，做好质疑和补充的准备。2.出示第二组题单，小组先分工再计算。师：还想继续挑战吗？第二组题单来啦！A.全是整数 800254B.全是小数 1.254.30.8C.只有一步 341.04D.两步以上 4.390.3+5.610.7在做之前，看看合作要求：组长分好工，每人完成一题，做完自己这题后起立，全组做完后组长报组号。师：给 1 分钟讨论怎样分工？准备好了吗？开始！师：最先完成是第（ ）组，有请第（ ）组的同学上来展示，其他同学用红笔批改订正。师：第（ ）组的孩子不但做得又快又对，还讲得清晰准确。送给你们小组一颗合作之星。谢谢你们！3.出示第三组题单，小组先议一议，再算一算。师：我看孩子们用运算律进行简算已经很熟练啦！还有一组题单在等着你们！师：先小组议一议，下面各题有简便算法吗？再算一算。师：认真检查也是一种好习惯哟。师：请大家在组长的带领下再检查一遍，对不对？师：核对一下，你们的全对了吗？你哪一题错了？你想提醒大家注意什么？三.放飞童心，拓展延伸。1. 小结。师：孩子们，这节课你有什么收获呢？还有什么不明白的地方吗？师：我们在做计算题之前要认真观察算式，观察数字和运算符号，再开始联想，想我们所学的运算律和性质，联想那些特殊的数字，看有没有简便算法，特别注意：在观察和计算过程中一定要与细心为伴，和准确为友。2. 我会出题。师：孩子们，做题容易出题难啊!你能出题考考你的朋友吗？每人出5 道小数混合运算的题目，其中 3 道可以简算。板书： 小数混合运算练习课 数 运算律 凑整 运算 简算 观察 性质 联想