五 相交与平行-教案、教学设计-市级公开课-西师大版四年级上册数学(配套课件编号:100dc).docx
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1、平行与垂直教学设计一、一、教材教材分析分析平行与垂直是人教版义务教育课程标准试验教科书数学四年级第四单元平行四边形和梯形的第一课时,直线的平行与垂直是在学生认识了点和线段以及射线、直线的基础上安排的, 也是进一步学习空间与图形的重要基础之一。 垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系, 在生活中有着广泛的应用, 生活中随处可见平行与垂直的原型。学生的头脑里已经积累了许多表象, 因此教学中让学生在具体的生活情境中, 充分感知平面上两条直线的平行和垂直关系。本课时主要解决平行和垂直的概念问题。二、教法二、教法分析分析本节课我依据学生已有的生活经验和知识为基础,从学生出发,以数学课程标准的
2、新理念为指导,遵循学生的认知规律,由生活实例引入,通过猜测、动手画线、图形反馈使学生系统深入地掌握知识,以及运用分类、观察、讨论等方法以拉近学生与知识的距离,从而揭示出平行与垂直的概念,最后加以巩固、提高与应用。三、教学目标三、教学目标1、让学生结合生活情境,通过自主探究活动,初步认识平行线,垂线。2、使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程,培养空间观念。3、在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中的真实存在,增强学生对数学的兴趣,养成独立思考的习惯,培养用数学的意识。四、教学重难点四、教学重难点教学重点:感知平面上两条直线的平行、垂直的关系,认识两线平行垂直。教学难点:学生通过自主探究和合
3、作交流建立垂直与平行的空间观念。五、教学过程五、教学过程(一(一) 、复习引新:、复习引新:1、我们上一周认识了线段,射线与直线,它们分别有什么特点?那么让你在纸上画一根直线,你能把它画完了吗?对,我们只能画出直线的一部分。2、这周末孩子们在纸上任意画两条直线,画出了很多种情况,我收集了一些有代表性的。请看(课件) ,你都画出了哪些类型!如果让你把这 7 种情况分类,你觉得该怎样分呢?请完成导学案第 1 模块。(二(二) 、新知教学、新知教学.第一模块第一模块在分类中初步感知平行与垂直的含义在分类中初步感知平行与垂直的含义静思独学分类分类下面是在纸上任意画得的两条直线,请合理的进行分类:我是这
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