一 克、千克、吨-3 认识吨-教案、教学设计-省级公开课-西南师大版三年级上册数学(配套课件编号：5042a).doc

1、认识吨教学设计教学设计1、教学内容西南师大2011课标版 数学 三年级上册第一单元3吨的认识2、教材分析本单元教材先安排了认识千克和克，再认识吨的内容。 “吨的认识”是本单元的第二课时，主要是结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，掌握1吨1000千克， 能进行质量单位间的简单换算； 结合生活实际， 解决与吨有关的简单问题。这部分内容是在学生认识了质量单位“克和千克”的基础上进行教学的。吨是较大的质量单位，平时学生接触的机会很少，本节课我力求从学生已有的知识经验出发，创设生动的情境，让学生在具体的情境中多层次地反复感知1吨有多重。我认为，创设“生活化”的课堂，将抽象的数学知识引入到富有情趣的课

2、堂学习中，这样就把数学知识和学生的生活经验融合起来，密切了数学与生活的联系，使学生真正感受到数学就在身边，从而对数学产生亲切感。3、学情分析“吨的认识”是一节常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学。一般来说，学生对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点。在教学过程中，往往存在这样的问题：1缺乏亲历体验。因为计量单位太大，教师常采用观看图片、看书等其他一些形式代替学生的亲身体验，结果学生往往很难建立起“吨”的观念。2教学难点不突出。课中有建立“吨”的概念和进率两个教学内容。由于建立“吨”的概念比较困难，很难操作，因此许多教师把剩余的大部分教学时间放在进率的教

3、学上， 这样的教学让学生觉得很枯燥。4、教学目标（1） 知识与技能结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解一吨有多重。（2） 过程与方法:掌握“1 吨=1000 千克”，并能进行简单的换算。（3） 情感态度与价值观：在师生互助学习的过程中， 培养学生的问题意识及合作意识， 结合解决实际问题，感受数学与实际生活的联系。5、教学重点、难点(1)教学重点掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。(2)教学难点初步形成吨的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。6、教学方法本节课主要采用探究法、动手操作法、多媒体辅助教学法和小组合作交流讨论法。7、媒体资源在本节课的教学中，将恰当采用 PPT 课件

4、、flash 课件、ipad 等媒体资源及计算器等教学资源，借助多媒体教学给学生创设宽松的学习氛围，使学生在学习中始终保持兴奋、 愉悦、 渴求思索的心理状态， 非常利于学生主体性的发挥， 创新能力的培养。8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境激发兴趣flash 播放曹冲称象PPT 出示： 石块重量的数据统计表， 让学生从表中发现什数学信息。从这些数学信息中， 直接计算出大象重量。观看视频提出问题，并笔算结果。以谈话的方式开始本节课，利用flash 课 件 播 放曹冲称象影像资料，了解古代称重物的方法。这样做激发了学生的兴趣；通过学生自己解决问题为学生新知做好了铺垫。小结:新课标指

5、出:“数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发 ” 。这一环节从学生对质量单位有一定的认识出发,通过 flash 课件播放视频，激发了学生的学习兴趣,调动了学生的积极性,又通过 PPT 课件出示统计表，让学生自主解决问题,激发了学生的参与意识，真正体会到数学来源于生活,又应用于生活的理念。自主学习探究新知PART 1：一、揭示课题1、看了这个故事你有什么感想？2、一吨有多重？它与千克有什么关系呢？（板书：吨的认识）二、出示自学提示1、让我们一起寻找关于“吨”的知识。 你想知道哪些跟吨有关的知识？2、 教师归纳梳理学生的疑惑。PART 2：一

6、、重点研讨1 吨=1000 千克，为什么是1000？二、利用多媒体，从数字上感知一吨有多重。三、动手抬、抱、背、感受一吨有多重。1、背同学。2、抬矿泉水四、感知吨在生活中的应用。根据视频有感而发先独立在 paid 的上操作，然后与小组同学交流。汇报明确本节课学习重点利用 piad 网上收集资料，小组合作交流并汇报教学过程中从学生已有的生活经验出发，恰到好处的使用信息技术 （ipad、 PPT 等） 。为学生提供了充分的探究新知的时间和空间，通过质疑-自学-研讨-感知等活动经历了对质量单位的认识，了解其生活中广泛应用的过程，使学生主动获取知识，真正成为学习的主体，更好的突出了本节课的教学重点，突

7、破了教学难点。小结:这一环节充分利用 ipad、PPT 等多媒体辅助教学，通过学生自主探索和与他人合作交流等活动， 使学生即从数字中感受吨有多重， 也从亲身体验中感受吨需要多人齐心协力才能抬得动。体会数学与生活的密切联系，培养了学生的问题意识和应用意识。也更加体现以学生为主体的教学理念,培养学生的数学核心素养。巩固练习熟练应用（课件出示）1、区分克、千克、吨：2、改错：出示 47-3淘 气 的 日 记 写 的 怎 么样 ？ 谁 愿 意 帮 助 他 改正？3、请在 pad 上完成下面的单位换算，4、查找相关资料，拓展知识面习题在 paid 上完成，同屏展示方法汇报。学生网上收集，展示成果。交流。

8、为了更好的完成本节课的练习，利用 piad 具有可退拽、旋转、平移等功能将层次分明、形式多样的习题直观地呈现出来，使学生在操作中及时巩固了本节课所学知识，培养了学生运用知识解决实际问题的能力。小结：练习的设计形式多样，层次递进，使学生在获取数学知识的同时，进一步感受运用数学知识解决实际问题的乐趣。通过自主探究、合作交流，使学生不仅巩固了本节课所学知识，而且培养了数学意识和应用知识解决实际问题的能力。课堂总结内化提高让学生谈谈自己的收获。汇报收获利用学生发言，完成本节课教学内容的梳理总结，使所学的知识系统化，培养学生的概括能力。板书设计认识吨认识吨1 千克=1000 克相邻的两个质量单位之间的进率是 10001 吨=1000 千克