一 克、千克、吨-2 认识千克-教案、教学设计-市级公开课-西南师大版三年级上册数学(配套课件编号：500bd).docx

1、西南师大版小学数学三年级上册认识千克教学设计西南师大版小学数学三年级上册认识千克教学设计教学目标：教学目标：知识与技能：在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知 1 千克物品有多重，建立“千克”的概念。过程与方法：掌握克与千克的进率，能进行简单换算。情感态度价值观：培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的合作能力与操作能力。教学重点：教学重点：建立“千克”的概念。教学准备：教学准备：盘秤、体重秤、两袋 500 克的盐、黄豆、水果糖、苹果、萝卜等物品。教学过程：教学过程：一、激趣引入1、 孩子们， 今天有几个小动物来到了我们的课堂上， 你愿意和它们做朋友吗？谁能读出他们的体重？老师发现读小牛的体

2、重时不是很流利，有什么问题吗。（生质疑）2、是呀，克是我们上节课学的质量单位，用来计量较轻的物品，小牛有点重，用克作单位计量它的体重不合适， 那么用哪个单位来计量它的体重合适呢？这节课我们就来认识一个新的质量单位。 （板书：认识千克）二、探索新知（一）认识 1 千克1、出示一袋 500 克的碘盐请学生读出包装上的数据，理解“净含量”的意思。再出示一袋同样的碘盐，问：两袋这样的碘盐重多少？（启发学生说出两袋是 1000 克） ，导出 500 克500 克1000 克。2、将这两袋盐放在盘秤上，请学生看指针所指的刻度是 1。这里的 1 就是 1 千克， 这两袋盐既重 1000 克， 又重 1 千克

3、， 你得到什么结论？板书：1 千克=1000 克与克对比，你觉得在什么情况下用千克做单位合适呢？（启发学生说出计量较重的物品通常用千克作单位）千克是国际通用单位，在日常生活中常叫公斤。下面大家来观察秤面，你能找到 2 千克，3 千克，4 千克，5 千克吗?除了这些数字你还看到了什么？（kg）这是用来表示千克的符号。3、感受 1 千克有多重。学生一只手拿一枚一角硬币，另一只手拿两袋盐，轮流掂一掂，说出自己的感受。4、说一说，生活中哪些物品重 1 千克？将学生说到的一些物品放到台秤上称一称。 （每组一种）（二）操作活动，称物品每组拿出自己准备的盘秤。（1）称出 1 千克大豆、2 千克糖果。轮流掂一

4、掂。小组调换检查称的准不准。（2）把 8 个苹果、3 根萝卜分别装在两个袋子里，轮流掂一掂，估计一下这些物品有多重，再称一称。展示称的结果。总结：同样的物品，相同的数量，由于大小不同，重量也不一样。（三）克与千克的换算（1）图片出示：这袋大米重 5 千克，如果用克作单位，怎么表示？你是怎样想的？ （启发学生说出： 1 千克是 1000 克， 5 千克就是 5000 克5kg=5000g）这 3 个胡萝卜重 3000 克，如果用千克作单位，怎么表示？你是怎样想的？（启发学生说出：1000 克是 1 千克，3000 克就是 3 千克。3000g3kg）比较这两个式子：5kg=5000g，3000g

5、3kg，你发现了什么？小结：千克与克的进率是 1000,把用千克作单位的数换算成用克作单位的数要在末尾加上 3 个 0,把用克作单位的数换算成用千克作单位的数，要在末尾去掉 3 个 0。三、课堂活动（1）填一填4kg=(4kg=()g )g6kg=(6kg=()g )g1000g=(1000g=()kg)kg8000g=(8000g=()kg)kg（2）填上合适的单位。1 1、一把小刀约重、一把小刀约重 100100 （）2 2、一袋洗衣粉重、一袋洗衣粉重 10001000（）3 3、一支钢笔重、一支钢笔重 180180（）4 4、一个西瓜重、一个西瓜重 4 4（）5 5、小刚体重、小刚体重

6、3030（）6 6、一个梨重、一个梨重 150150（）7 7、一个鸡蛋重、一个鸡蛋重 5050（）8 8、一只公鸡重、一只公鸡重 2(2() )（3）分组活动，称一称。第（）组同学体重记录表姓名体重（kg）将小组内成员的体重按照从轻到重的顺序排列（） （） （） （） （） （）（4）怎样养成良好的饮食习惯四、总结1、说说这节课你有什么收获？2、教师总结：孩子们，数学与我们的生活是息息相关的，千克在我们的日常生活中应用非常广泛，老师希望你们做个有心人，留心观察，用心去体会千克的用法。板书设计板书设计: :认识千克认识千克1 1千克千克=1000=1000克克较重较重千克（公斤）千克（公斤）kgkg