六 年、月、日-年、月、日-教案、教学设计-部级公开课-西南师大版三年级上册数学(配套课件编号：e03bf).doc

1、年月日年月日教学设计教学设计教学目标教学目标1.引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月及特殊月的知识，记住各月的天数。2.了解年月日的来历，经历大月、小月及特殊月天数的学习过程，体会科学的魅力，能会判断大、小月。3.帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。教学重点教学重点探究发现年、月、日之间的关系。教学难点教学难点发现并掌握大月、小月的判断方法。教学过程教学过程一、学前准备1.填空。1 时=（）分1 分=（）秒1 时=（）秒240 分=（）时2.提问：（1）时、分、秒都是什么单位？（预设：时间单位）（2）关于时间单位你还知道哪些？（预设

2、：年、月、日、季度、世纪等）（3）那么关于年、月、日的知识你知道哪些？还想知道些什么？3.导入新课讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。二、探究新知1.认识年、月、日（1）出示材料提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（年历卡）（2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。（3）分别找到 10 月 1 日，7 月 13 日，看一看，各是星期几。提问：10 月 1 日是什么节日？申奥成功是在哪一年呢？（4）请同学们

3、在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。（5）合作探究。观察： 一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是 31 天？哪几个月是30 天？（6）讨论交流。教师根究学生的回答内容，板书：年月日一年12 个月365 天或 366 天1、3、5、7、8、10、1231 天4、6、9、1130 天229 天或 28 天（7）质疑：你们每人手中的年历卡上 31 天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31 天的月份都是这几个月。再看一看，是不是每年的 4、6、9、11 月的天数都是 30 天。 （是）（8）认识大月、小月。讲述：通过同学们认真仔细地观

4、察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12 这 7 个月都是 31 天，4、6、9、11 这 4 个月都是 30 天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是 31 天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是 30 天的这几个月叫做小月。年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2 月）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。2.巩固。刚才我们在年历上已经找到了爸爸、 妈妈和自己的生日， 现在请你们想一想，自己的生日是在大月还是在小于？3.记住大月、小月。通过上面的学习，我们已经知道了一年有 12 个月，7 个大月，4 个小月和一个特殊月。那怎样记住

5、一年中的大、小月呢？教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？（1）出示左拳图。（2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。（3）根据图，全体一起记忆。（4）指着自己左拳再次记忆。（5）再介绍一首儿歌，加强记忆。一三五七八十腊，三十一天永不差。三、巩固提升1.为了算出 2014 年的天数，平平把 12 个月每月的天数都加了起来。你是用什么方法计算的？2.（1）2015 年 2 月 14 日早晨，牛奶还能喝吗？（2）学习机今天坏了，在保修期内吗？（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？四、思维训练（1）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？（2）5 月 5 日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？五、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？六、板书设计年年月月日日一年12 个月365 天或 366 天大月：1、3、5、7、8、10、1231 天7 个月小月：4、6、9、1130 天4 个月特殊月： 2 月29 天或 28 天1 个月