四 观察物体-教案、教学设计-部级公开课-西南师大版二年级上册数学(配套课件编号：004d7).doc

1、观察物体（公开课）观察物体（公开课）一、导入一、导入咦？她是谁？哪位老师呢？（就是我？）大家都猜一猜呀，哦？李老师？我们从后面看很难确定她是谁，你们有什么好办法？哦我们一起来看（慢放、停顿）看出来了吗， 是谁呀？刚才从后面没有认出李老师， 但当看到老师的正面时，却都认出了我，看来啊，我们从不同角度观察才能有更全面的认识。今天这节课，我们就一起来研究观察物体。二、新授二、新授今天我们班来了些小朋友呢，你们桌面上摆的是什么？喜欢吗？好，咱们就用热烈的掌声欢迎它加入咱们的小组！1 1、观察小猫、观察小猫现在请你悄悄的告诉它你坐在它的哪一边？你们对小猫说了什么？（生：我坐在小猫的-边）谁还坐在小猫的左

2、边，向我挥挥手？坐在小猫右边的同学？好，李老师知道了，你们就分别坐在小猫的前、后、左、右。那从你这个位置上看到的小猫是什么样的呢？来，咱们面对着它坐好，嗳，观察的时候手不要动他，头也不要偏，你看到了它的什么？先在小组里给小伙伴说一说！你坐在小猫的哪一边，看到了它的什么？（哇，他观察得怎么样，对了，左手左脚左耳朵，多清楚啊，掌声） （是吗，观察挺仔细的） （好了，其他同学还有补充的吗）2 2、换位置再次观察、换位置再次观察同学们， 咱们坐在自己的位置上观察了小猫， 下面， 咱们换换位再观察好吗？坐在小猫前面的同学和后面的同学换一换，坐在左边和右边的同学换一换，来，轻轻地！现在，你又坐在了小猫的哪

3、一边，看到了它的什么？还有吗？（观察的挺细致的，谁还想说一说）是的，这位同学，你坐在现在这个位置上看到的小猫，和你刚才在前面看到的一样吗？哪不一样啊？挺细致的， 那也就是说， 从前面观察到的小猫， 和从后面看到的不一样！哦那坐在左边和右边的同学， 你们和刚才看到的小猫一样吗？ （不一样）哪不一样看清楚了吗？具体说一说！从这边看到的是还有吗？同学们，咱们从左边观察和右边看到的小猫也是不一样！3 3、转圈观察、转圈观察同学们，咱们坐在自己的位置上啊，就只能看到小猫的一个面，要是能把他的前后左右都看清楚那才过瘾呢！有好办法吗？现在就有了？围着小猫走一圈是吗？好来咱们这一组同学试一试， 起立， 都往这

4、边走好吗，开始，看看能不能看到小猫的前后左右。好，又回到了自己的位置上，看清楚了吗？其他组的同学都起来试试！恩，这个方法怎么样？恩！好极了！还有什么办法吗？咱们可以啊，围着小猫转一圈，但这样有点麻烦，如果我们就坐在这里不动的话，能不能想办法看到它的前后左右呢？这样行不行你们看我对了！它就自己转一圈就可以了，是吗好，同学们，像老师这样，请小猫自己转一圈，观察观察！看清楚了吗，你们从小猫的前后左右看到的一样吗？刚才，我们先是让小猫不动，我们围着它走一圈，后来，我们自己不动，让小猫自己转一圈，是不是都能看清他的前后左右？对了，从不同角度观察到的物体的形状是不一样。4 4、拍照、拍照听课的老师们啊，也

5、很喜欢 kitty 猫，怎么办呢？那我们就选个最简便的方法吧，老师今天带来了相机，咱们用相机把它给拍下来，放在大屏幕上给老师们看好不好？好，拍照可是有要求的哦，请你们面对小猫不要动它，就在自己的位置上给它拍一张照片，这样咱们一个小组的同学拍的正好是小猫的前后左右，拍的时候要注意观察，你拍的小猫是什么样的，听明白了吗？下面咱们来欣赏欣赏这一组拍的照片，来，你们组起立，我点你们说，这张是谁拍的，站在哪里拍的？这张呢？是这样吗？同学们，这组拍的怎么样，给他们评价评价！好，同学们，看了你们的照片，老师们看清楚了小猫，谢谢你们，请坐！诶？为什么拍的是同一个小猫，拍出来的模样却不一样呢，为什么？小组里先说

6、一说！ （多找几个人说一说）观察的角度不同，看到的形状也不同。哦！看来同学们不仅善于观察，而且很爱动脑筋！是这样的，我们站在不同的位置，所以拍出来的小猫的形状就是不一样的。5 5、 （练）小游戏（练）小游戏同学们，刚才我们观察了小猫，你们的照片也拍的特别漂亮，现在老师邀请你们一起来做个游戏好吗？李老师给小猫拍了四张照片，我点出一张，你们看看在哪能拍出来，就请你快快的跑到那个位置上，咱们就比比看谁的反应快！预备！123！登登登登照片出来了，很好，回位！诶？我刚才看到你们是从那边跑过来的，怎么想的？同学们说得挺好的！三、放松环节三、放松环节好同学们，刚才咱们一直在观察小猫，现在啊，我们放松一下，一

7、起欣赏一首歌吧！小朋友们要去春游了，同学们，请你们一边唱一边认真观察，等会儿我要根据视频中的内容给大家玩个有奖竞猜的小游戏哦！ 春天在哪里四、练习四、练习1、我们走着走着，诶？这两个同学在观察熊猫呢！他们看到的熊猫的样子会一样吗？为什么？（因为所以）对了，就是这样的，因为站的位置不一样，所以看到的汽车位置就不一样。那哪张图是聪明看到的呢？2、你们真棒！我们接着往前走，这四个小朋友他们在观察汽车呢，他们看到的汽车会是什么样呢？请同学们把书打开第 68 页，拿出直尺连一连。好了吗，我们一起来看看吧！你是怎么判断的？3、同学们玩得可高兴了，老师也拍了许多张漂亮的照片，想看吗？好，请大声的说出来，老师

8、是站在同学们的哪边拍的？老师拍的漂亮吗？同学们玩累了，来到了茶室休息一下，这四位同学站在茶壶的不同位置，他们看到的茶壶是什么样子的呢，如果让你选，你愿意做哪个人？从他的角度能看到什么呢？好我们一起来看，这幅图是谁看到的？这四位同学站到不同的位置观察到的茶壶是不一样的，假如请你来观察，你还想怎样来观察？再请你们接着看（出示上下两面） ：这两幅图诶？想说什么？是吗？来，谁来演示给大家看，李老师还把茶壶带来了，怎样能看到这两幅图？是这样吗？都是这样看的？没有别的想法吗？哦！还可以这样看，大家觉得怎么样？掌声送给他！你真善于观察，善于动脑！五、小结五、小结同学们，这节课咱们学习了观察物体，都观察了什么啊？哦，咱们还拍了照片，开心吗，从不同的位置观察到的物体的形状是不一样！所以我们在观察物体的时候， 要注意从不同的角度去观察物体， 这样对物体的认识才会更加全面。六、六、立体图形延伸立体图形延伸那请同学们闭上眼睛想想，在咱们生活中、数学里，有没有这样的物体，从它的前面、后面、左面、右面，甚至是上面和下面来观察，它都是一样的？有没有可能有啊？它可能是什么呢？猜一猜正方体，可能吗？老师带来了，来，看一看，是不是？还有吗？球？都来看一看！是不是一样的？看来没有难倒同学们。今天这节课你们学得开心吗？你认为这节课谁表现最棒，棒在哪里，都可以说一说！