六 表内除法-问题解决-用除法问题解决-教案、教学设计-部级公开课-西南师大版二年级上册数学(配套课件编号:9013a).docx
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1、用除法解决问题教学设计教学内容:二年级下册 23 页例 3教学目标:1结合具体情境,经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。2解决问题的过程中,进一步感受平均分的两种分法,感受出发在生活中的作用。3养成仔细观察、认真思考的好习惯。教学重点:能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。教学难点:明确平均分的两种分法的联系与区别。教具准备:白板交互式课件教学过程:一、复习旧知,导入新课1猜谜语一个姑娘真可爱,专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身,织成丝绸做穿戴。(谜底:蚕)师:今天我们邀请蚕宝宝一起加入到我们的课堂。2利用数字砖复习口算:师:蚕宝宝想看看我们班同学口算能力怎么样?口算下面各题并
2、说说用的哪句口诀305=124=3 + 3=102=85=246=153=66=3.看图说话列式。师:蚕宝宝觉得我们班同学口算能力真不错,接下来想看看我们同学看图能力怎么样?引导学生表述图意:把 8 平均分成 4 份,求每份几个?列式: 84=2引导学生表述图意:求 8 里面有几个 2?列式: 82=44.揭示课题师:我们已经知道“把一个数平均分成几份,求每份是几”和“求一个数里有几个几”都是用除法计算,这节课我们就用“除法来解决问题”。(板书课题:用除法解决问题)二、自主探究,合作交流1教学例 3 左图师:蚕宝宝觉得有些累了,想休息,请我们为它们分房子。15 只蚕宝宝,平均放到 3 个纸盒里
3、,每个纸盒放几只?(1)读题,找出数学信息(师:你知道了什么?)根据学生回答把两个数学信息圈出来,问题画出来。所求问题是什么?(生:每个纸盒放几只?)师:你能把我们找到的信息和问题,用画图方式表示出来吗?(请你来画一画图。)(2)画图理解题意。学生画图理解题意(教师对画图有困难学生进行指导)小组交流所画的图,理解题意。利用希沃授课助手拍照上传学生画出的图,请学生代表汇报:从图中可知:将 15 只蚕宝宝平均放在 3 个纸盒里,求每个纸盒放几只,就是将 15 平均分成 3 分,求每份是多少,用除法计算。(3)在课件中出示示意图。师:同学们画的好,说的也清楚,但董老师觉得当数量是 15 时,我们可以
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