六 表内除法-分一分-ppt课件-(含教案)-部级公开课-西南师大版二年级上册数学(编号：50614).zip

把把6个个 , 分成分成2份份（2）（1）（3）每份每份不一样多不一样多，这这不是不是平均分。平均分。每份分得每份分得同样多同样多，这是这是平均分平均分。把把6个个 , 平均分成平均分成2份，份， 把把6个个 ，平均分成，平均分成3份份 ，每份，每份2个。个。 每份每份3个。个。下面的分法是平均分吗？下面的分法是平均分吗？下面的分法是平均分吗？下面的分法是平均分吗？下面的分法是平均分吗？下面的分法是平均分吗？下面的分法是平均分吗？下面的分法是平均分吗？18串葡萄串葡萄 每盘放每盘放 串串，（ ）可以放可以放 盘。盘。（ ），18串葡萄串葡萄 每盘放每盘放 串串 可以放可以放 盘。盘。，（ ）（ ），18个个18串葡萄串葡萄每盘放每盘放（ ）串）串可以放可以放（ ）盘）盘11829366392181 12根铅笔根铅笔，平均分给平均分给3个个小朋友小朋友，每人分每人分（ ）根根。4 小组内四人轮流当小老师，把小组内四人轮流当小老师，把12根铅笔根铅笔平均分平均分给另外给另外3个小朋友。个小朋友。想：想： 根根 根的分，根的分， 次分完。次分完。 （ ）（ ）（ ） ，平均平均分给分给5个小朋友个小朋友，每人分每人分（ ）根根。15根铅笔根铅笔3小明小明小红小红小芳小芳小兰小兰小刚小刚分一分分一分教学目标教学目标：1初步认识平均分的现实意义和数学意义，理解什么是平均分。2通过摆一摆、分一分，让学生在实践中学会平均分，为教学除法的初步认识做准备。3培养学生动手操作能力及团结合作精神。重难点、关键：重难点、关键：重点：理解平均分的含义。难点：掌握平均分的方法。教学准备：教学准备：1.多媒体、课件、彩色磁铁、铅笔 24 只，4 个盒子。2.学生准备学具 9 个小圆片。教学过程教学过程：（一） 创设情景在美丽的大森林里住着猴妈妈和两只小猴子，今天，猴妈妈摘了 6 个桃子，她想分给两只小猴子吃，小朋友们，你能帮帮他们吗？好，今天就让我们动手来分一分吧！（板书：分一分）读一读课题吧！（二） 新授1.1.例例 1 1 教学教学（1 1）学生动手将）学生动手将 6 6 个圆片分成两堆个圆片分成两堆师：请小朋友们从一号信封里拿出 6 个小圆片代替桃子分成 2 份，一起动手分一分吧。（学生动手操作）师：谁来说一说，你把 6 分成了几和几？（3,3）有没有不同的？（1x5 和 2x4）（2 2）怎样分，两只小猴子都满意。引出平均分，读一读）怎样分，两只小猴子都满意。引出平均分，读一读师：孩子们有这么多种分法，想一想，哪种分法最公平？为什么？师：3 和 3 相比，怎么样？（同样多）每份分得同样多，我们把这种分法叫做平均分（出示幻灯片） 。现在，让我们一起打开课本 71 页，找到平均分的这句话，自己记一记。（板书：每份分得同样多，叫做平均分） 。一起读一下吧（齐读） 。（3 3）判断其他两种分法是不是平均分。）判断其他两种分法是不是平均分。 师：孩子们，那刚才的这两种分法是平均分吗？既然不是平均分，我们就暂时不研究它们了，主要研究平均分。（4 4）将）将 6 6 个桃子平均分成个桃子平均分成 3 3 份份 师：孩子们，刚才小猴子们分到了桃子，很高兴！可是他们的妈妈没有桃子吃呀，这样做好吗？怎么办？咱们得重新分一分，把刚才的 6 个桃子平均分成 3份，你们会分吗？那就用刚才的 6 个小圆片，重新分一分吧！（学生操作）师：分好了吗？每份几个？（幻灯片，齐读）那就是说，不管是分成 2 份还是3 份，只要每份分得同样多，就叫做平均分(手指定义)。（5 5）练习）练习 师：孩子们，瞧一瞧，小动物们也刚学会了平均分，我们一起来判断，谁是平均分的。下面哪些分法师平均分？ 555 3133 （为什么不是平均分的？） 3333 453（你能帮它改成平均分吗？）2.2.例例 2 2 教学教学（1 1）将）将 1818 串葡萄平均分到盘子里串葡萄平均分到盘子里 师：谢谢你们帮他改正了错误，为了表示感谢，看看它带来了什么？一共有多少串呢？（幻灯片出示：18 串葡萄）现在，大象伯伯又在思考：他要把这些葡萄平均分在盘子里。谁来帮小猴子说一说，如果是你，你想每盘放几串？（出示幻灯片） （学生回答）一会就用你的想法来分一分，看看可以分（ ）盘（出示幻灯片） 。听清楚老师的要求：请同桌两个小朋友把你们的所有小圆片放在一起，凑出 18 个代替这 18 串葡萄，再同桌一起动手分一分，开始吧！（学生操作，上台贴）师：摆完的孩子请观察，黑板上哪些摆法跟你是一样的？师：小朋友们真能干，找出了这么多种分法。咱们一起来看一看，这种分法（1x18）是哪个小组的孩子做的？你能说一说，18 串葡萄，每盘放（）串，放了（）盘（出示幻灯片）？师：小朋友们看看自己的摆法是不是黑板上的其中一种？那就请同桌两个小朋友相互说一说你们是怎么摆的，开始。师：现在请小朋友们仔细观察这些分法，你发现了什么？3.3.例例 3 3 教学教学 (1)(1)将将 1212 只铅笔平均分成只铅笔平均分成 3 3 份份师：孩子们，看看老师来了什么？如果把这些铅笔平均分给 3 个小朋友，该怎样分呢？哪个能干的孩子来分一分（请一学生）请你们小组的另外三个孩子也上台来。 （组织学生认真观察）边分边告诉大家，你是怎么分的。 师：孩子们，看一看，他是平均分的吗？最后每人分到了几根铅笔？原来有多少跟铅笔（一起读一下吧） 师：刚才这个小朋友，先*根*根的分，然后*根*根的分，2 次分完，如果是你，你想几根几根的分？（学生回答） 师：孩子们有这么多种分法，那咱们就一起动手分一分。先听清楚老师的要求：4 人轮流当小组长，用 12 跟小棒代替铅笔平均分给你们组另外三个小朋友，一边分一边想，你每次分几根，几次分完。下面请小组长从 2 号信封里拿出 12 根小棒，开始动手分一分吧！学生活动，总结分法，1 组 1 组的上台展示分法。师：孩子们，刚才这几组小朋友，有 4 根 4 根的分，有 2 根 2 根的分，3 根 3根的分，虽然分法不一样，但每次每个小朋友分得的根数都是（一样的！）？(2)(2)练习练习 7474 页第页第 2 2 题题师：刚才我们把 12 支铅笔平均分给了 3 个小朋友，看看（出示幻灯片） ，这有多少支铅笔（幻灯片）？如果平均分给 5 个小朋友，每人分（）支呢？ 请小朋友们翻开课本，74 页第 2 题，找到了吗？你可以用你手中的学具摆一摆，也可以用铅笔圈一圈，最后把结果填在括号里。7474 页第页第 3 3 题题师：接下来看看第 3 题，小女孩要做什么呢？一起读一下吧！请你们分一分，圈一圈，最后把结果填在括号里。小结小结师：孩子们，你们今天开心吗？那就开心的说一说你今天学到了什么数学知识？拓展练习。拓展练习。师：孩子们，看一看，幼儿园的小朋友在分苹果，这有 5 个小朋友分到了苹果，可是有的孩子却不高兴，为什么呀？那你能帮他们平均分吗？ 5 3 6 4 2 看看，只要孩子们用心观察，就会发现我们的生活中到处都有平均分。