二 角的初步认识-ppt课件-(含教案)-市级公开课-西南师大版二年级上册数学(编号：0213a).zip
角的初步认识角的初步认识教学设计教学设计授课班级：授课教师：授课班级：授课教师：课题：课题：角的初步认识教学内容：教学内容：教材 38-39 页例 1 及相应的练习。教学目标教学目标:1、在感知生活情境及操作活动中，认识角，了解角各部分的名称，知道角有大小之分。2、积极参与活动并发现角，感知角，认识角，培养观察能力、提高动手操作能力。教学重、难点教学重、难点:1、初步认识角，知道角各部分名称。2、感悟角的大小与角两边张开的大小有关。教学过程教学过程一、情境导入二、探究新知（一） 、认识角各部分的名称 1、出示例 1 学生观察这些角有什么共同之处？ 2、课堂练习。3、作业展示。（二）探究角的大小与什么有关。1、游戏游戏：比比谁的眼睛尖。2、小结：角的大小与角的两边的长短没有关系。角的大小与角两边张开的大小有关，角的两边张开得越大，角就越大。三、巩固提高。四、课堂小结板书设计：角的初步认识角的初步认识 边 顶点边 角的共同特征：角都有一个 顶点，两条直的边 角的大小与角两边张开的大小有关，与长短无关。顶点顶点边边边边下面下面 的的图形哪些是角，哪些不是角？图形哪些是角，哪些不是角？
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角的初步认识角的初步认识教学设计教学设计授课班级：授课教师：授课班级：授课教师：课题：课题：角的初步认识教学内容：教学内容：教材 38-39 页例 1 及相应的练习。教学目标教学目标:1、在感知生活情境及操作活动中，认识角，了解角各部分的名称，知道角有大小之分。2、积极参与活动并发现角，感知角，认识角，培养观察能力、提高动手操作能力。教学重、难点教学重、难点:1、初步认识角，知道角各部分名称。2、感悟角的大小与角两边张开的大小有关。教学过程教学过程一、情境导入二、探究新知（一） 、认识角各部分的名称 1、出示例 1 学生观察这些角有什么共同之处？ 2、课堂练习。3、作业展示。（二）探究角的大小与什么有关。1、游戏游戏：比比谁的眼睛尖。2、小结：角的大小与角的两边的长短没有关系。角的大小与角两边张开的大小有关，角的两边张开得越大，角就越大。三、巩固提高。四、课堂小结板书设计：角的初步认识角的初步认识 边 顶点边 角的共同特征：角都有一个 顶点，两条直的边 角的大小与角两边张开的大小有关，与长短无关。顶点顶点边边边边下面下面 的的图形哪些是角，哪些不是角？图形哪些是角，哪些不是角？
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