三 分一分 认识图形-分一分-教案、教学设计-省级公开课-西南师大版一年级上册数学(配套课件编号：e18e5).doc

1、西师版一年级上册分一分分一分教学设计（第一课时）【教学内容教学内容】西师版小学一年级上册数学 5152 页。【教材分析教材分析】 学生对物体的认识是从生活经验入手的， 对物体的颜色、形状、大小、用途等的感知和体验是学习分类的基础。教材先安排分类过程的体验，再通过分类来认识长方体、正方体、圆柱、球 4 种几何体。【学情分析学情分析】由于受学生认知能力和已有知识的限制，主要让学生获得数学活动经验，经历不同物体按一种标准进行分类的过程。【教学目标教学目标】1、感受分类的必要，经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类和整理。2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整

2、理身边事物的习惯。3、经历简单分类和整理的过程，积累学习体验，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。4、结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。【教学重点教学重点】学习按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。【教学难点教学难点】标准不同，分类的组别不同。【教学准备教学准备】投影仪；衣服裤子贴纸教具；9 支铅笔（5 根红色，4根黄色） ；每人 9 根小棒（5 根红色，4 根黄色） ；信封；每人 2 个红色的大圆片，2 个红色的小正方形，2 个黄色的大正方形，2 个黄色的小圆片。【教学过程教学过程】一、创设情境，引入课题一、创设情境，引入课题（一）小猴子整理房间师：星期天，淘气的小猴子

3、在家做完作业，就随心所欲，痛痛快快的玩了起来。你瞧！ （出示乱房间的主题图）小猴子的房间成了这个样子，小朋友看到它的房间有什么感受和想法吗？生:太乱了，需要整理一下。师：小猴子玩累了，看见自己的房间后也是小朋友们这样想的，于是它就开始动手干了起来。（出示整齐的房间主题图）师：瞧，这样就放好了。你更喜欢哪个房间呢？生：现在的。师： 像小猴子这样， 把书放在一起， 把笔放在一起就是分类整理，今天，我们就一起来学习分一分。（二）板书课题:分一分学生齐读：分一分二、二、实践操作，自主探索实践操作，自主探索（一）分小棒1、现在老师手里有九支铅笔，同学们能按照一定的标准来帮老师分成两堆吗？小朋友们用小棒代

4、替，开始分一分（老师课前已经为同学们准备好放在桌上的一角） 。2、请孩子到黑板上操作，其余的孩子看他分得怎么样。并说是按照什么来分的。生：按照颜色分，红色的分在一起，黄色的分在一起。板书：颜色。师：这里的红色和黄色就是铅笔的特征。所以我们将一类物品分类就是要先找到相同的标准或特征。板书：标准学生齐读：标准3.立刻将小棒收到抽屉里。 （以免孩子们在课堂上玩小棒，不能很好的听课）（二）新授课本 52 页例 21.导入例题师： 小朋友们今天穿得真漂亮， 老师把你们的衣服缩小了贴在黑板上。孩子们看看都有什么呀？生：衣服、裤子。师：有多少？生：10 件2.提出问题师：你们能把他们按照一定的标准分类吗？生

5、 1：衣服和衣服放在一起，裤子和裤子放在一起。 （填编号）生 2：按颜色分。 （填编号）（注意从左往右依次找，不漏掉，一共有 10 件）板书：种类三、三、课堂活动课堂活动（一）分圆片和正方形听，是什么声音？诶，有一群图形宝宝在争吵，你到那里去，你到那里去，太乱了。看看有哪些图形宝宝在争吵呀。 （生答圆形、正方形.）小朋友能帮他们分一分，不再那么乱吗？1、小朋友从信封中倒出圆片和正方形，再动手分一分。2、汇报成果，并说明这样分的原因。教师根据学生的汇报演示具体分法。第一种分法是按大小分：2 个大圆片，2 个大正方形分成一堆，2 个小圆片，两个小正方形分成另一堆。第二种分法是按颜色分： 2 个红色

6、大圆片和 2 个红色小正方形分一堆，2 个黄色大正方形，2 个黄色小圆片分成另一堆。第三种分法是按形状分：正方形分在一堆，圆片分在另一堆。师：我们又得到了一些什么标准呀？板书：大小、形状（二）实践应用1.请几个小朋友上讲台，先把小朋友分成两组，然后老师加入学生队伍，再把讲台上的人分成两组。 （师生互动）板书：性别，高矮，年龄2. 完成课本第 52 页第 2 题。3.题单分羊（根据学生接收知识具体情况，有时间就当课堂练习，没时间就当家庭作业）四、课堂小结四、课堂小结师：我们今天学习了什么呢？生：分一分。师：今天我们分类都按照了一些什么标准呢？生： （齐读）颜色、种类、大小、形状、性别、高矮、年龄师： 我们生活中分类的标准还有很多， 请小朋友们细心观察， 好不好？生：好。师：老师希望你们在日常生活中，无论整理什么物品都要养成先分类再整理的好习惯。五、课后实践作业五、课后实践作业请同学们回家吃完晚饭后帮爸爸妈妈整理洗好的碗筷。六、板书设计六、板书设计分一分标准：颜色、种类、大小、形状、性别、高矮、年龄（贴图）（贴图）