五 20以内的进位加法-7,6加几-ppt课件-(含教案)-部级公开课-西南师大版一年级上册数学(编号：a0287).zip

7,6加几第1课时1.填空76324410+2=7+3+2=6+4+5=8+7=11+5=5+9=1216141515122.口算任意点击算式，出现得数。任意点击算式，出现得数。点击消失点击消失12 一共有多少朵花? 6+6= 12 7+4= 11 试试 一一 试试12 13 14 6 +7 7+7 4 +8 7 +5 9 +5 8+5 熊熊 出出 没没 之之 钓钓 鱼鱼9+48+57+69+58+67+76+75+8给小动物找家给小动物找家 得数等于13 的请进。 得数等于14 的请进。7 7. .6 6 加加几几教教学学内内容容一年级教科书第78 页例 1、例 2 及相应的课题活动第2 题和练习十 13 题。 教教学学目目标标经探究 7、6 加几的进位加法的计算方法， 能正确进行计算。 2. 能积极主动参与知识的探究过程， 提高分析、解决简单数学 问题的能力。 3、 通过问题情景的创设，获得成功的体验，感受到生活处处有数学，对学习数学产生兴趣。教教学学准准备备 教师准备多媒体课件。教教学学过过程程 一一、引引入入新新课课1.填空 7 64 41.填空：10+2= 5+9= 11+5= 8+7=7+3+2= 6+4+5=2.空算下面各题 10+2= 5+9= 11+5= 8+7=7+3+2= 6+4+5= 二二、探探索索新新知知1.教学 7 加几的进位加法。创设情景列算式。(1)课件演示例 1：爷爷摘了7 筐苹果，5 筐梨，共摘了多少筐果?教师：画面上提了一个什么问题 ? 学生：爷爷共摘了多少筐水果 ? 教师：会根据问题列出算式来吗 ? 教师：请小朋友们根据这个问题列出一道加法算式。学生甲：将苹果和梨合起来，用加法算式就是 7+5。学生乙：也可以列成5+7。 教师：说一说谁列的式子正确 ? 学生：两个都是正确的。因为 7+5和 5+7 都是表示将两个数合起 来的意思。(2)探索算法。教师：我们前面学习了9.8 加几的进位加法。同学们想想， 7 加几该如何算呢?把自己的想法在小组内讨论交流。学生甲：我是这样想的，在7+5 中，将5 分成 3 和 2，7 和 3 加起来得 10，10+2=12。学生乙：7+5，将 7 分成 2 和 5，5+5=10,10+2=12。 学生丙：7+5 可以先数7 个再数 5 个，合起来为12。教师：同学们说的想的这些方法都不错， 大家可以选自己喜欢的 方法计算。2.教学 6 加几的进位加法。 教师出示课件例2。教师：请同学们仔细观察画面，你看到了什么 ?想到了什么?学生：八戒有5 朵花，孙悟空有6 朵花，它们共有多少朵花 ? 教师：求它们共有多少朵花，该如何列算式呢 ? 学生：求共有多少朵花用加法， 5+6 和 6+5 都可以。教师：该怎样计算呢 ?请同桌进行讨论交流，谈谈各自的想法。 学生同桌讨论交流后，派代表说自己的想法。学生甲：把 6 分成 5 和 1，5 加 5 得 10，10 加上 1 得 11。学生乙：把 5 分成 4 和 1，4 加上 6 得 10，10 再加上 1 就是11。教师：请同学们想一想：6 加几和刚才学习的7 加几有相似的地 方吗?哪些地方相似?学生：7 加几是把另一个数分成3 和几，6 加几是把另一个数分成4 和几，都是把前面两个数加起来得 10后，再加余下的数三、巩固练习四、小结