二 10以内数的认识和加减法（二）-8,9的加减法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-西南师大版一年级上册数学(编号：1004b).zip

一、复习旧知，导入主题一、复习旧知，导入主题填一填填一填3527 28698963444589182977二、观察操作，掌握新知二、观察操作，掌握新知1 1你都知道了什么？你都知道了什么？2 2你能提出哪些数学问题，能列式解答吗你能提出哪些数学问题，能列式解答吗？ （一）自主提取信息，感初步感知加减法之间联系。5+38 3+5=8特点：已知两个部分，求整体。特点：已知两个部分，求整体。二、观察操作，掌握新知二、观察操作，掌握新知8 3 = 5二、观察操作，掌握新知二、观察操作，掌握新知8 5 = 3特点：已知整体和一个部分，求另一个部分。特点：已知整体和一个部分，求另一个部分。二、观察操作，掌握新知二、观察操作，掌握新知绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L二、观察操作，掌握新知二、观察操作，掌握新知5+45+49 9 4+5=94+5=9 9-4=59-4=5 9-5=49-5=4（二）照样子做一做，进一步感知加减法之间联系（二）照样子做一做，进一步感知加减法之间联系。1.1.独立列式独立列式2.2.展示交流展示交流3.3.有什么好办法能找到相关的几个算式？有什么好办法能找到相关的几个算式？看图写算式看图写算式2+7=9 9-2=77+2=9 9-7=24+4=8 84=4看到看到6+2=8，你还，你还能想到哪些算式？能想到哪些算式？拓展延伸拓展延伸看图能写出四个有关联的算式吗看图能写出四个有关联的算式吗？并说说你是怎么想的。？并说说你是怎么想的。请在请在3 3、4 4、5 5、6 6、9 9里选择里选择3 3个数组成四道算式个数组成四道算式。3+6=96+3=99-3=69-6=34+5=95+4=99-4=59-5=48、9 的加减法教学设计 教学目标：知识与技能：学会根据一幅图能够列出两加两减四个算式。能熟练计算 8、9 的加、减法。过程与方法：通过观察、操作、小组合作学会根据一幅图能够列出两加两减四个算式。能熟练计算 8、9 的加、减法。情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣、合作意识和探索精神。教学重、难点：教学重点:会计算 8 和 9 的加减法，掌握计算方法。教学难点:能经历根据一幅图写出四个算式。教具、学具准备：多媒体课件、小棒等。教学过程：一、复习导入 师：孩子们，上节课我们学习了 8 和 9 的组成，下面老师出几道题来考考你们，看看谁最棒。师：准备好了吗？火车火车哪里开？生：火车火车这里开。师：现在请同学们看大屏幕（出示课件）师：火车开得真溜，说明你们已经熟练的掌握了 8 和 9 的组成，为我们的成功鼓鼓掌吧！师：今天我们继续学习新的知识 8 和 9 的加减法。（生齐读课题）二、小组合作，操作悟理，感受加减法关系师：春天来了，百花盛开，让我们一起去花园看看吧！师：你看到了什么？师：你能提出什么数学问题？（生汇报，师板书）生：一共有多少朵花？师：真聪明，会提问题的好孩子。师：求一共有多少朵花用什么法计算？生：加法师：为什么用加法？生：已知两部分，求整体师：怎样列算式？生：5+3=8,3+5=8（师板书算式）师：同学们你们有没有发现这一组的同学根据一个问题写出了两个不同的算式。师：你们想不想知道他们是怎么写出两个不同的算式的？师：你能把你们怎么想的告诉大家吗？生：左边 5 朵红花，右边 3 朵白花合起来就是 5+3=8，也可以右边 3 朵白花和左边 5 朵红花合起来就是 3+5=8。师：说得真好，你们听清楚了吗？师：还可以怎么提问题？生：一共有 8 朵花，白花有 3 朵，红花有多少朵？师：我喜欢你说话完整。师：求红花有多少朵用什么法计算？生：减法师：为什么？生：求总数的一部分。师：怎样列算式？生：我是用 83=5，我是这样想的要求红花有几朵就是要从 8 朵花里去掉 3 朵白花，所以是 83=5。师：你说得真好，同学们都听懂了，谢谢你。师：（课件出示）还可以怎样提问题？生：一共有 8 朵花，红花有 5 朵，白花有几朵？师：好，你来回答。说说你是怎么做的，怎么想的？生：我是用 85=3，我是这样想的要求白花有几朵就是要从 8 朵花里去掉 5 朵红花，所以是 85=3。师：同学们我们一起来看一下这 4 个算式，你们能告诉老师你们是怎么算出得数的吗？（生： 1.看图计算出得数2.摆小棒算出得数 3.想 8 的组成算出得数）师：同学们真不错懂得这么多计算方法，大家一起来再来看看这组同学摆的图和写出的算式，认真想想你能发现什么？把你的发现告诉小组里的同学。 （生观察交流）师：你们发现了什么？谁来说说？同学们的发现真不少。1、我们看一幅图可以写出 道算式，其中有 道加法算式，有 道减法算式。2、这 4 道算式里只有 、 和 三个数。3、我们都用 算出得数。 ）师：孩子们，比 8 大 1 的数是几？生：9师：今天老师给大家带来了 9 根小棒，看看老师是怎么摆的？生：左边 5 根，右边 4 根师：请你拿出手中的小棒，像老师这样摆，你能说出 4 道算式吗？（同桌合作，互相说一说）汇报，交流1.5+49 4+5=9 9-4=5 9-5=42.有什么好办法能找到相关的几个算式？师：通过这节课的学习你有哪些收获？手指操（小手咕噜咕噜）三、拓展运用，巩固提升师：今天唐老鸭也来到了我们的数学课堂，看看它给我们带来了什么问题？（课件出示第 1 题：看图写算式）师：同学们真了不起，没有难倒你们，小鸡想增加点儿难度，你们敢挑战吗？（课件出示第 2 题）师：为什么根据这幅图只能写出两道算式呢？（生议论，汇报交流）第 3 题：看到 6+2=8，你还能想到哪些算式？师：同学们喜欢小狗吗？今天老师给大家带来了几只小狗（课件出示第 4 题）看图能写出四个有关联的算式吗？并说说你是怎么想的。（引导孩子们从不同角度思考问题）课件出示：请在 3、4、5、6、9 里选择 3 个数组成四道算式。四、课堂小结师：今天老师和同学们一起学习了很多新知识，你们开心吗？想知道老师的收获吗？其实你们开心就是老师最大的收获。在今后的生活中，要勤观察，多动脑，你一定会探索出更多的数学奥秘。六、板书设计8 和 9 的加减法 5+3=8 5+4=9 3+5=8 4+5=9 83=5 95=4 85=3 94=5 一图四式