《开心学英语》四年级上册Unit 6 Toys教学设计书(第三课时）.doc

1、UnitUnit 6 6 ToysToys教学设计书教学设计书( (第三课时）第三课时）TheThe ThirdThird PeriodPeriod教学设计书教学设计书一、第三课时教学内容一、第三课时教学内容Book3 Unit 6 SoundsSounds andand wordswords二、教材分析二、教材分析本课的教学内容是字母组合 a-e / ai / ay 在单词中的发音为/ei/的语音学习。双元音/ei/跟语文中的复韵母/ei/的发音是一样的，是比较简单的一个发音，嘴角拉长，发音是舌头稍微向后缩就可以发准了。所以本课时的教学内容对学生来说并不难，通过不同的辅音字母与ae/ai/a

2、y 组合练习的发音，因此在教学中也巩固了辅音的学习。三、第三课时教学目标三、第三课时教学目标语言知识1. 教学生掌握 a-e/ai/ay 组合发音的规律。2. 做到听音能辨， 见词能读并利用已学的单词根据发音规则读出新单词。语言技能1. 通过学习 a-e/ai/ay 的发音， 让学生掌握英语字母发音的规律。2. 通过故事教学法等多种教学方法， 培养学生的表达能力、听力能力、合作能力和协调能力。3. 通过对 sounds and words 的学习， 进一步培养学生的英语语感。情感态度1. 通过激励评价手段，激发学生学习英语兴趣，培养其互帮互助、团结合作的精神。2. 在掌握发音并学会发现、 自主

3、学习的过程中享受拼读的乐趣，在英语学习上获得成功感。学习策略在自我评价、小组评价、教师评价中，学会对学习进行反思、调整。文化意识利用学生学中文拼音的基础，利用拼音与字母的正迁移，让学生将音、形、义较好地整合起来进行学习，学会用自然拼读法学习英语单词。四、教学重点、难点四、教学重点、难点1. 学生能掌握 ae/ai/ay 组合发音的规律。2. 做到听音能辨，见词能读并利用已学的单词根据发音规则读出新单词。五、教学策略五、教学策略1. 故事教学法：通过 Jenny 的生日故事引入。2. 歌谣教学法：把故事中的一部分通过 chant 进行演唱。3. 活动教学法：让学生用字母卡练习拼读含有/ei/的发

4、音的单词，并通过各种游戏操练巩固单词。4. 自然拼音法：在单词教学中运用自然拼音法帮助学生更有效地学习和掌握单词的发音规律及拼读。5. 合作学习法：学生在小组合作中学习，使其充分发挥主观能动性，完成学习任务。六、教学准备六、教学准备PPT，some toys, word cards, two stickers七、教学流程图七、教学流程图Procedures(教学步骤教学步骤)Activities(活动活动)Purpose（目的）1.Warm up 热身Greeting and sing asong.通过歌曲引入教学内容,提高学习的兴趣、活跃课堂气氛。2.Presentationandpract

5、icePresent new words bya story and practice thewords.通过故事创设一个教学情景，呈现单词，并通过游戏操练巩固单词，避免机械操练。3. Consolidation1. Listen and number.2. Chant.3. Fill in the blanks.4. Read and clap.通过四个由易到难的活动来检查学生对本节课知识点的掌握情况，并结合小学生的特点设计有趣的游戏，激发学生的兴趣，提高教学效果。6. Development1. Read new words.2. Read and find outthe rules.3.

6、 Tongue twister andchant.在拓展活动中培养学生的英语综合运用能力和自主学习的能力，享受英语学习的乐趣。7Homework家庭作业1. Make a card aboutthe words sound /ei/.2. Practice the tonguetwister and chant itout.学以致用。既可以复习所学知识，又可以增强同学之间的交流、促进学生之间互助互纠的学习。八、教学过程八、教学过程Step 1 Warm up (2 minutes)1. Get greeting with the Ss.2. Song: If youre happy.设计意图设

7、计意图简单的问候，易与学生拉近距离。通过歌曲的形式，呈现今天要学习的三个发音组合 ae/ai/ay, 既可以提高他们学习的兴趣、 活跃课堂气氛，又为这节课接下来的学习做好铺垫。Step 2 Presentation and practice（17 minutes）：）：1.Astory.设计意图设计意图结合前两个课时中提到的圣诞老人给小朋友派礼物，自编一个小故事，是为了给孩子创设一个教学情景，更是为了培养孩子的一个整体感知，以引出今天所学的发音单词。2. To teach the sound of / ei/.3. Teaching new words.设计意图设计意图由故事展开学习发音单词，

8、第一个单词注重引导：由/ei/ -单词-个别检查整体检查，以游戏激发孩子们的学习兴趣。4. Game设计意图设计意图这个游戏主要是检查孩子们有没有掌握新授单词。Step 3 Consolidation (12 minutes)1. Listen and number设计意图设计意图第一步练习是检查学生听力，通过听老师读单词，标出单词的先后顺序，可以检查出学生是否已经掌握了发音部分的单词。2. Chant设计意图设计意图Chant 能起到中途放松、提高学生学习兴趣的作用。再由学生敲打木鱼来伴奏， 学生对新鲜事物非常感兴趣， 所以效果会更好。3. Fill in the blanks设计意图设计意

9、图这份练习是检查学生对单词的掌握情况，同时是检查学生能不能理解该故事的大意。4. Read and clap设计意图设计意图这份练习是检查学生对单词的熟练程度，同时又可以让学生动起来，起到放松的效果。Step 4 Development (8 minutes)1. Read new words.设计意图设计意图通过拉条式的组词挂历，让学生找出规律，学会如何拼读新单词。学生在发现发音规律并能自主学习的过程中享受拼读的乐趣，在英语学习上获得成功感。2. Read and find out the rules.设计意图设计意图检查学生有没有掌握拼读的规则，让学生学会观察并发现和归纳本节课的发音规律，

10、 从而让学生说出圣诞老人送给大家的圣诞礼物“一份耕耘，一份收获” ，让学生在活动中获得快乐与自信，同时此活动设计还与课堂的开头呼应。3. Tongue twister and chant设计意图设计意图培养孩子们的英语语感， 同时检测学生对/ei/的发音单词的学习情况。Step 5 Homework(1 minute)：1. Make a card about the words sound /ei/.2. Practice the tongue twister and chant it out.设计意图设计意图学以致用是学语言的目的，在学完知识点后布置让学生用所学内容跟同学交流，一来可以复习

11、所学知识，二来可以增强同学之间的交流，也可以促进学生之间互助互纠的学习。板书设计随堂检测Unit 6 Toys第三课时课堂测试题第三课时课堂测试题Name_Class_Marks_一、一、Listen and number.（听一听，给单词标顺序（听一听，给单词标顺序。 ）namegrapeplaycake()()()()planegameplatetrain()()()()二、二、Fill in the blanks （看图完成故事（看图完成故事。 ）Its a girls birthday. Her(名字名字) is Jenny. There are manypresents. Wow!

12、A big, a toy, atoyand some. Lets _awith your name! What game? Whatgame?A computer game! Lets make a cake on the.What day? What day? Today!三、三、Read and circle.（读一读，圈出有发（读一读，圈出有发ei音的单词音的单词。 ）1.-Whats your name?-My name is Jane.2. Rain, rain, go away! Come again another day.Little May wants to play. Rain, rain, go away!