人教版小学数学二年级上册《认识时间》第三课时教学实录.doc
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1、人教版小学数学二年级上册认识时间教学实录 第三课时第三课时 解决问题解决问题 【教学内容】:【教学内容】: 人教版小学数学二年级上册 P92 例 3 及练习二十三的 4、5、6。 【教学目标】:【教学目标】: 1.使学生学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。 2.使学生学会用排除推理解决问题。 3.使学生感受时间就在身边,提高学习数学的兴趣,逐步养成珍惜时间、合理安排时间 的良好习惯。 4.培养学生认真审题和细心检查的好习惯。 【教学重点】:【教学重点】: 能合理推测事件发生的时间。 【教学难点】:【教学难点】: 用排除法解决问题。 【教学过程】:【教学过程】: 一、复习,引
2、入“计划安排”。 师:同学们,想知道上星期林老师都做了哪些事情吗? 生:想! 师:我们一起来看看。(课件出示“星期天活动时间表”)这就是林老师上星期天的活 动记录表,看看林老师做了什么? 生:吃早餐、看菊花、吃午饭。 师:说得真好!那谁能把这些时间读出来吗? 生 1:7:30 吃早餐。 生 2:9:55 看菊花。 生 3:12:00 吃午饭。 师:同学们回答得非常好!这就是我们上节课学习的内容“认识时间”。(板课题:认 识时间)那谁能说说你星期天又打算做什么呢? 生:吃早饭、做作业、看电视、吃午饭。 师:看来同学们很有计划,那明明和芳芳也有他们的计划,我们一起来看一看。 评析:本环节在学生已有
3、的知识经验的基础上,由知识的巩固入手,再结合熟悉的生评析:本环节在学生已有的知识经验的基础上,由知识的巩固入手,再结合熟悉的生 活情境活情境学生做事的时间先后安排学生做事的时间先后安排引入新课的学习,通过读时间和结合生活经验说一引入新课的学习,通过读时间和结合生活经验说一 说两个层次唤起学生的生活经验,为后面新知识的学习做铺垫。说两个层次唤起学生的生活经验,为后面新知识的学习做铺垫。 二、问题与探索。 课件出示主题图 1.明确条件和问题,理解题意。 师:看明明和芳芳在干什么? 生:他们在做运动。 师:还有哪些信息呢? 生:有个钟。 师:钟面显示的是几时几分呢? 生:7:15 师:同学们想不想知
4、道他们打算怎么样安排活动的? 生:想。 师:我们一起来看看,(课件出示信息),明明做完作业是几时呢? 生:9:00。 师:今天我们就一起来用时间解决数学问题。(完善课题:解决问题)全班大声读题, 边读边想,找出数学信息。 生 1:10:30 我们还要去看木偶戏。 生 2:9:00 做完作业了,做完作业以后才去踢足球。 评析:观察是思维的前提,学生需要从题目中搜索有关信息才能展开思考。教师利用评析:观察是思维的前提,学生需要从题目中搜索有关信息才能展开思考。教师利用 主题图内容分层次展示引导学生去观察收集数学信息。主题图内容分层次展示引导学生去观察收集数学信息。 师:老师把题目中的数学条件圈出来
5、,并解释问题中“可能”的意思,板贴三个钟面时 间。 师:题目给了我们三个选择,谁能把它读出来呢? 生 1:7:45;9:15;10:50。 师:同学们,通过了找信息读时间,谁来告诉大家明明这一天要做几件事情? 生:4 件,做运动、看木偶剧、做作业、踢足球。 评析:本环节是让学生对钟面上显示时间的正确认读,是解决问题的必要前提,在后评析:本环节是让学生对钟面上显示时间的正确认读,是解决问题的必要前提,在后 面学习中引导学生推理时,这样避免后面因时间读错,而影响推理。面学习中引导学生推理时,这样避免后面因时间读错,而影响推理。 师:那现在请同学们把这四件事情的先后顺序排下来,写在练习纸上。学生独立
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