新目标八下unit 9 (Section B Reading) Singapore- a place you will never forget教案（省优）.docx

1、共1课时SECTIONB初中英语人教2011课标版评论（0）1教学目标一、语言基础知识1单词与词组THOUSANDTHOUSANDSOFSIMPLYONTHEONEHAND?ONTHEOTHERHAND?ALLYEARROUNDFEARPUTONGHUANIGHTSAFARISPRINGWHETHERTHREEQUARTERSSAFEWHENEVERINDIANJAPANESEFOXEQUATORWHENEVERSPRING句型HAVEYOUEVERBEENTO?语法现在完成时PRESENTPERFECTTENSEHAVE/HASBEENTO,HAVE/HASDONE2、语言基本技能1）学生能

2、记忆、理解本课时描写新加坡文化的词汇语义。2）学生能读懂提供的文章材料，并获取新加坡的人口、食物、野生动物园、气候等文化信息完成任务。3）学生能运用本单元的语法句型“HAVEYOUEVERBEENTO?”为自己的家乡或者曾经去过的地方写一篇广告，并能在广告中，尽量用上本课时的重点词汇“WONDERFUL,HOLIDAY，POPULATION，BRAVE,EXCELLENT，NATURAL,ENVIRONMENT，TEMPERATURE,ALLYEARROUND?”。二、学习策略1、认知策略（阅读策略）学生能利用课本上的插图与上下文猜测词义、对词汇进行归类；能在SCANNING中根据TOPICS

3、ENTENCES或者KEYWORDS迅速掌握文章大意，并学会使用思维导图。在细读后能写出尽量多的、通过阅读所了解到的有关新加坡文化的内容；2、调控策略学生能通过小组合作互助和资源共享（有关外国首都城市文化资料），来明确自己的学习需要，能抓住机会进行讨论交流。三、文化意识学生能通过对不同国家文化的了解，拓展自己的国际视野，加深对不同文化的理解，发展跨文化交际的意识。四、情感态度学生能主动参与小组合作学习，乐于接触外国不同文化，同时加深对祖国文化的了解，增强对生活的热爱。评论（0）2学情分析我校初二学生有较高的表现欲望，而且普遍对旅游的活动感兴趣，但是真正有机会出国旅游的学生很少，因此他们缺少对其

4、他国家的亲身经历，对其他国家的文化了解不够。根据这点我就设计课外让学生按照自己的兴趣分组（“俄罗斯莫斯科”组、“美国纽约”组、“法国巴黎”组、“澳大利亚悉尼”组等）去查找资料如喜欢去美国纽约的学生组成一组，并写下他们所搜集到的有关纽约的见闻天气、季节、语言、食物、交通等。为学生阅读前的谈论交流（自己想去的外国首都城市旅游）搭好支架。这样通过小组合作降低学习环节“BEFOREYOUREAD”的困难度，实现同伴互助、资源共享。评论（0）3重点难点1、通过TOPICSENTENCE和KEYWORDS迅速掌握文章脉络。2运用BRAINSTORMING,更有效理解文章。4教学过程41第二学时评论0教学步

5、骤步骤目的教师活动LEADINGINASKSOMEQUESTIONSDOYOULIKETRAVELLINGWHEREDIDYOUGOWHENDIDYOUGOTHEREWHODIDYOUGOWITHWHATDIDYOUDOTHEREHAVEYOUEVERBEENTOSINGAPORE学生活动ANSWERTHEQUESTIONSSTEP1SECTION1WHILEREADINGL1ASKSTUDENTSTOLISTENTOTHETAPEANDFINDTHENEWWORDSANDPAYATTENTIONTOTHEPRONOUNCIATION2LISTENANDCORRECT“HAVEYOUEVERB

6、EENTOSINGAPORE”QUICKLY学生活动READTHENEWWORDSANDTRANSLATETHEMINTOCHINESEONEBYONESTEP2WHILEREADINGIIASKSTUDENTSTOREADTHETEXTAGAINANDANSWERTHEQUESTIONS问题写在导学案中PARAGRAGH11WHEREISSINGAPORE2WHATLANGUAGECANYOUSPEAKTHERE3WHYCANYOUSPEAKPUTONGHUAPARAGRAGH24WHATKINDOFFOODCANYOUEATPARAGRAGH35WHATISANIGHTSAFARI6WHA

7、TANIMALSCANYOUSEETHERE7WHYDOPEOPLEGOTHEREATNIGHTPARAGRAGH48WHATISTHEBESTSEASONTOGOTOSINGAPORE9WHYSTUDENTSREADTHETEXTAGAINCAREFULLYANDFINDTHEANSWERS通过回答问题，掌握文章脉络和每段的重点内容，整体把握文章。STEP3SECTION3WHILEREADING（III）指导学生运用细读策略和思维导图获取更多有关新加坡文化的细节信息。让学生复述课文并填空。加深学生对本课的记忆和理解。STEP4WHILEREADINGIIII重新阅读课文。阅读后做书上练习题P712A,2B并核对答案。STEP5SUMMARYANDHOMEWORK教师总结本课学习的知识和学习策略，让学生加深印象。HOMEWORKMAKENOTESABOUTSINGAPOREWRITEDOWNANYTHINGTHATYOUREMEMBERDONOTLOOKATTHEARTICLE教学活动