部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》全部集体备课教案.docx

1、第四单元法律保护我们健康成长8 我们受特殊保护【教学目标】1.了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处。2.了解法律对未成年人的特别保护，理解其重要意义，学习相关法律规则。3.体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。【教学重难点】教学重点：帮助学生认识自我，体会来自各方面对未成年人的关爱，理解专门法律保护未成年人的意义， 树立和强化学生的规则意识， 培养他们的法治观念。教学难点：义务教育法未成年人的保护法预防未成年人犯罪法反家庭暴力法等法律内容的学习了解。【教学准备】教师：课件、视频未成年人保护那些事MG 动画展示-武汉市未成年人保护条例等素材。学生:查找未成年人保护法资料。【教

2、学课时】3【教学过程】第一课时第一课时我们是未成年人我们是未成年人活动一活动一未成年人法定年龄未成年人法定年龄1.导入新课：头脑风暴18 这个数字你能想到什么？（课件出示问题）2.课件出示视频: 未成年人保护那些事。3.教师提问：什么是未成年人？在我国，未满 18 周岁的公民为未成年人，18 周岁以上的公民为成年人。根据 2010 年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。（课件出示问题）4.课件出示：教材 72 页“知识窗”内容。学生默读并理解其内容。（不同国家的法定成年年龄）【设计意图】通过头脑风暴和视频、知识窗等让学生了解我们国家未成年人的法定年龄。活动二活动二不同年

3、龄的法律意义不同年龄的法律意义1.出示问题：划定成年人与未成年人的年龄界限有什么重要意义呢？除了18 以外，你还知道哪些特殊的年龄节点吗？2.课件出示：教材 73 页“知识窗”内容。一些重要的年龄节点。（学生默读）3.课件出示小提示：很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。4.课件出示小知识并提问： 你在家里做家务吗？你如何看待未成年人做家务的问题？5.说一说：我国把低于 18 岁的人称为未成年人，那么，与成年人相比，未成年人有哪些特殊之处？6.课件小提示：未成年人的特殊之处。（学生齐读）7.学生讨

4、论： 你知道我国有哪些法律对未成年人实施了特殊保护的吗？是怎样对未成年人进行特殊保护的？【设计意图】课件出示“知识窗”“活动园”，让学生了解与未成年人有关的重要年龄节点，并且在讲解过程中辅之以案例说明未成年人应该承担的责任。【板书设计】（略）第二课时第二课时专门法律来保护专门法律来保护活动一活动一未成年人保护法律未成年人保护法律1.课件出示小知识：让我们一起了解专门为未成年人制定的法律:中华人民共和国义务教育法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法。2.课件出示：教材 75 页“知识窗”内容。学生默读并理解其内容。（中华人民共和国义务教育法）小结：我国制定了上述专门的法律

5、，有效地保护了未成年人，促进了未成年人的健康成长。3.知识延伸：中华人民共和国义务教育法（1）课件出示教材 75 页判断题：下列关于我们义务教育的说法是否正确。（2）学生讨论：请你根据自己的理解说一说中华人民共和国义务教育法是怎样实现对未成年人的特殊保护的？这部法律对于未成年人而言有何重要的意义？教师总结：全面普及义务教育的意义。（课件出示内容）【设计意图】通过出示“知识窗”、小知识、判断题等方式，让学生认识义务教育法对于保护未成年人的重要意义。活动二活动二保护未成年人保护未成年人1.教师课件呈现补充文字图片资料：流浪乞讨儿童探访（被父母出租给丐头按月领“工资”）、小学校长笔扎学生。2.课件出

6、示小知识：在家庭、学校和社会中，都可能存在着不同程度侵犯未成年人合法权益的现象。比如：虐待儿童、拐卖儿童、体罚未成年学生、侵犯未成年人隐私等现象。小结：为了加强对未成年人的保护，我国制定并实施了中华人民共和国未成年人保护法。3.课件出示:教材 76 页“知识窗”内容。学生默读并理解其内容。（中华人民共和国未成年人保护法）4.追问： 分小组学习 中华人民共和国未成年人保护法 并讨论以下问题 （课件出示）（1）中华人民共和国未成年人保护法主要规定有哪些内容？（2）结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题？5.教师课件呈现补充文字资料：保护未成年人，是国家机关、武

7、装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。【设计意图】通过课件出示“知识窗”内容、补充资料等方式，让学生知道生活中仍然存在一些侵害未成年人的现象，因此要全方位加强对未成年人保护。活动三活动三关爱未成年人关爱未成年人1.课件出示小数据资料：我国未成年人犯罪呈现低龄化。教师小结：从世界范围看，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。有效预防未成年人违法犯罪，关键在于集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。作为未成年人，要从小养成遵纪守

8、法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。2.课件出示未成年人犯罪类型数据：中华人民共和国预防未成年人犯罪法，学生进行分析并提出“我的建议”。【设计意图】通过课件出示小资料、中华人民共和国预防未成年人犯罪法的数据等，让学生了解未成年人犯罪的状况并了解我国相应的法律，增强法律意识，遵纪守法。【板书设计板书设计】8 8 我们受特殊保护我们受特殊保护未成年人保护法律专门法律来保护保护未成年人关爱未成年人第三课时第三课时特殊关爱特殊关爱 助我成长助我成长活动一活动一未成年人家庭关爱的意义未成年人家庭关爱的意义1.课件出示视频：武汉市未成年人保护条例，学生讨论：从视频当中，你感受到

9、了什么？2.学生回答，教师出示文字补充：感受到了来自社会全方位的保护。3.出示情境图片和文字，学生默读。（少年兴则中国兴，少年强则中国强。为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。 国际社会也一直致力于对未成年人的保护。）4.课件出示：教材 78 页阅读角“国际家庭日”。（学生默读并理解）5.课件出示思考题： 为什么联合国大会要确立国际家庭日呢？家庭对于未成年人而言有何重要意义？6.课件出示小提示：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。因此，加强对未成年人的家庭保护尤为重要。【设计意图】通过播

10、放视频武汉市未成年人保护条例，课件出示补充资料、思考题等方式，让学生认识家庭保护对儿童成长的意义。活动二活动二未成年人家庭关爱的举措未成年人家庭关爱的举措1.小小分享会：学生交流并讨论。（1）回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。（2）说一说，家庭保护主要体现在哪些方面？（3）作为未成年人，我们应该如何对待自己的父母？2.课件出示小提示：父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。作为未成年

11、人，应听从父母的教导，孝敬父母。子女在成年后，还有赡养扶助父母的义务。3.课件出示新闻，延伸小知识，学生感悟。（1）父打麻将儿子坠亡 ，“疏于照料”已成为对未成年人的伤害源头之一。（2）一年轻母亲长期毒打 4 岁儿子！邻居劝阻，她还说“死不了的”。4.课件出示情境图和文字：社会大观察。（现实生活中，家庭保护的缺失仍然存在）5.课件出示：教材 79 页“知识窗”内容。学生默读并理解其内容。（中华人民共和国反家庭暴力法）6.全班齐读阅读角：儿童权利公约，理解其内容。7.拓展延伸小知识：课件呈现补充文字资料。（1）美国是如何保护未成年人的？（2）日本是如何保护未成年人的？【设计意图】通过课件出示新闻

12、、情境图、文字以及“知识窗”等方式，让学生认识到当今社会家庭保护仍然缺失，所以要加强家庭保护，并了解我国加强家庭保护的具体措施。活动三活动三留守儿童问题留守儿童问题1.课件出示小提示： 一个社会对未成年人的态度， 可以反映出它的文明程度。全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。2.课件出示情境图片：学生讨论并分享。（在你的成长过程中，你感受到了哪些来自社会各界的特别关怀？）3.课件出示补充资料和文字：社会新问题。（留守儿童）4.拓展延伸小知识： 留守儿童的各种问题， 是社会的悲剧， 也是童年的缺失。（学生齐读文字）5.课件出示：教材 81 的阅读角“留守儿童”。6

13、.学生分组讨论：留守儿童在成长中还可能面临哪些问题?教师小结：关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。为农村留守儿童的健康成长创造良好的环境，维护他们的合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。【设计意图】课件出示情境图、小知识、补充资料等，让学生明白关爱留守儿童的重要性，以及留守儿童在成长中的问题。【板书设计板书设计】略9知法守法依法维权【教学目标】1.知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利。2.懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。3.掌握维权途径，懂得自我保护，学习收集证据

14、。【教学重难点】教学重点：引导学生选择适当、有效的手段，用法律解决问题：帮助学生在遵守法律法规的前提下，真正用好法律，智慧地处理生活中的问题。教学难点：引导学生选择适当、有效的手段，用法律解决问题：帮助学生在遵守法律法规的前提下，真正用好法律，智慧地处理生活中的问题。【教学准备】教师:多媒体课件、“吕慧娴”的故事。学生:搜集青少年违法犯罪的案例。【教学课时】3【教学过程】第一课时第一课时用好法律用好法律维护权利维护权利活动一活动一用法律维护权利用法律维护权利1.知晓法律（1）同学们，在第 8 课我们受特殊保护中，我们学习了未成年人的特殊权利，今天我们将视角从未成年人的特殊权利，扩展至未成年人及

15、普通公民的普通权利，一起学习第 9 课知法守法 依法维权。本课有三个话题，今天我们学习第一个话题：用好法律维护权利。（板书课题：用好法律维护权利）（2）让我们来认识一位姐姐，她的名字叫吕慧娴。我们一起来听听她的故事。多媒体出示教材第 82 页“阅读角”懂法、用法、学法的心理路程（3）学生观看后在小组内讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？(受教育权；中华人民共和国义务教育法)你是怎么认识事例中不同人物行为的？（4）在学生交流的基础上，师小结：吕慧娴积极寻求各方保护，维护自身权利的事例， 让我们认识到公民享有广泛的权利， 可以运用法律， 依法维护权利。（5）请同学

16、们阅读教材 82 页正文。并思考：未成年人的一般权利有哪些？（6）在学生交流的基础上，课件出示未成年人的权利大致有以下 16 种：发展权、受保护权、参与权、受教育权、 刑事豁免权、隐私权、 受保护权， 生命健康权、人身自由权， 姓名权， 肖像权、荣誉权、财产所有权、 著作权、专利权、批评、建议、申诉、控告、检举权、取得国家赔偿权、宗教信仰自由权、通信自由和通信秘密权。小结：同学们，在生活中如果遇到一些问题不能通过协商解决时，要想到运用法律，法律可以维护我们的权利。（板书：维护权利）2.用好法律（1）教师：大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，她为几名前来请求法律援助的人提供了建议。（2）课件

17、出示教材第 83 页的“阅读角”：请同学们阅读四个案例，有不懂的地方在小组内交流、请教。（3）请同桌之间选一个场景模拟练。（四个情景分别是：运用社会法处理劳动纠纷；运用民法处理侵权损害赔偿；运用行政法启动调查程序；运用诉讼程序法启动司法程序。）【设计意图】课件首先出示 82 页“阅读角”引导学生认识公民享有广泛的权利，要运用法律，依法维护自己的权利。接着课件出示教材第 83 页的“阅读角”，引导学生探究运用法律维护自身权利的方式。活动二活动二寻找未成年人的专门保护寻找未成年人的专门保护1.提问：为了更好地保护未成年人的合法权利，出发侵害未成年人的违法行为， 我国制定了专门保护未成年人的法律，并

18、在其他一些法律中规定了保护未成年人的特别条款。（板书：专门保护）2.课件出示教材第 84 页“活动园”，请学生在栏目中选一选，并组织交流，理解法律规定和配套制度对于未成年人的保护，分析四个情境涉及的法律规定。3.拓展：教师运用教学助手提供多媒体视频，案例说明：林某猥亵女孩被判刑的案例。4.交流课前的观察： 在日常生活中， 你见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形？【设计意图】 本环节侧重法律的实际应用， 借助教学助手让学生学习未成年人相关法律，帮助学生掌握运用法律自我保护的方法。活动三活动三在法律范围内维护权利在法律范围内维护权利1.课件出示教材第 85 页“活动园”内容，讨论：无限制的广场舞是

19、否超越权利边界，侵害他人的权利？运用违法方式维护自身的休息权是否正确，可能造成什么后果？合法维权的做法有哪些？不同的合法维权方式， 力度和效力有何不同？2.教师小结：法律是维护权利的有力手段，当我们的权利受到侵害时要在法律范围内行使和保护权利，不能超越法律范围滥用权利，也不能用违法方式维护自身权利。我们要选择合法、智慧、有效的维权方式。总结：同学们，今天我们学习了用好法律 维护权利，希望同学们在今后的生活中，能运用法律解决问题的思维方式，学习运用相应的法律维护自身权利，理解自己作为未成年人的特别权利，在法律的范围内寻求支持。（板书：法律范围内维护权利）【设计意图】课件出示“广场舞”现象，引导学

20、生认识法律是维护权利的有力手段，当权利受到侵害时要在法律范围内行使和保护权利，不能超越法律范围滥用权利，也不能用违法方式维护自身权利。引导学生选择合法、智慧、有效的维权方式。【实践作业】寻找身边违反未成年人保护法的案例，依法维护权利。【板书设计】9 9 知法守法知法守法 依法维权依法维权维护权利用好法律维护权利专门保护法律范围内维护权利第二课时第二课时守法不违法守法不违法活动一活动一违法犯罪需担责违法犯罪需担责1.导入：同学们，上一节课我们学习了“用好法律 维护权利”这一内容，知道了国家有针对未成年人的专门保护，在法律范围内维护权利。今天我们要学习“守法不违法”这一环节内容。（板书课题：守法不

21、违法）2.课件出示教材第 86 页“活动园”悔恨的泪水，想一想：杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。按照由轻到重的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施，填入表格中。3.组织小组讨论、全班交流。4.想一想，说一说，你身边有没有类似杜某某这样的情况？向同学们介绍一下。5.教师课件出示资料： 有一个因盗窃现金 8000 元即将被判刑的少年犯王某，在法庭上对法官说：“叔叔，我把钱都交出来了，让我回家吧，我想妈妈。”的案例，组织学生分析讨论。小结，组织学生阅读正文：法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另

22、一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。（板书：捍卫权益）程度不良行为处理措施黄灯打架骂人欺负同学老师批评父母管教红灯拦截殴打同学，强行索要财物派出所处罚褐灯盗窃公安局收容教养【设计意图】课件先出示悔恨的泪水帮助学生了解法律对未成年人进行特殊保护， 并不意味着未成年人的不良行为不会受到法律惩罚， 针对行为的性质，法律规定了不同的处理方式。然后课件出示案例，引导学生在分析讨论中强化违法需要承担责任的意识。活动二活动二向校园欺凌说向校园欺凌说“不不”1.校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不和谐的音符。你们有吗？说一说。2.请同学们阅读教材第 87 页“活动

23、园”内容，想一想：王然遇到了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？如果你是王然的同学， 你会怎么做？3.组织学生展开讨论交流：为什么会产生校园欺凌的呢？某机构曾发布过一份调查报告。 你认为这些说法合理吗？为什么？校园严重欺凌行为对应的刑法罪名有哪些？（课件出示 88 页调查报告内容）。针对中小学生欺凌和暴力问题，哪些部门联系印发了哪个文件，向校园欺凌和暴力“亮剑”（课件出示 88 页正文下面内容）。小结：同学们，校园欺凌的行为损害未成年人的身心健康，破坏校园秩序，同时也是侵害他人权利的违法犯罪行为。今后的生活中，我们自身不能有欺凌行为，遇到欺凌时，也要坚决抵制，智慧面对。（板书

24、：坚决抵制，智慧面对）【设计意图】课件先出示“活动园”中王然的个案，引出校园欺凌话题，以点到面， 认识校园欺凌的主要行为， 分析其成因， 掌握面对校园欺凌行为的方法。然后课件出示调查报告和教材中九部门联系印发的文件 关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见，让学生了解国家反欺凌的举措，引导学生坚决抵制校园欺凌，智慧面对校园欺凌。活动三活动三预防性侵害预防性侵害1.课件出示教材第 89 页“活动园”情景图，引入话题：同学们，在人际交流中，人类会用身体接触表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪。如何正确把握，区分对待，也是我们要研究的问题。我们一起来看这两个场景。2.组织交流、讨论。3.组织学生模

25、拟练习：握手，联系交往中握手的注意点。4.教师拓展资源：女孩受性侵犯的情况：今年以来，女童被性侵害的案件频发，如南京南站猥亵女童、医院猥亵女童案。5.课件出示教材第 89 页“知识窗”的内容，学生阅读，解答学生的疑问。6.小结：我们在和他人接触时，要注意保护身体隐私部位，一旦遇到侵犯，应当尽快远离并告知父母和老师。教师总结： 同学们，今天我们学习了第 9 课知法守法 依法维权的第二个内容 守法不违法 。 通过学习， 你有哪些收获？希望同学们在今后的生活中，要牢记作为未成年人， 也有自己的法律责任， 守法不违法， 面对欺凌敢于说 “不” ，保护自己的身体隐私，远离性侵犯。【设计意图】先课件出示“

26、活动园”情景图，引导学生认识性侵害，区分身体接触的两种类型：正常的交往接触和假借身体接触实施的犯罪行为。引导学生在生活中要正确区分，把握分寸，防患于未然，预防、远离性侵害行为。然后课件出示“知识窗”的内容，帮助学生进一步认识国家对于未成年人的特殊保护，认同自己的权利，提高自我保护意识。【板书设计】9 9 知法守法知法守法 依法维权依法维权捍卫权益守法不违法坚决抵制智慧面对第三课时第三课时依法维权有途径依法维权有途径活动一活动一寻找维权途径寻找维权途径1.法律保护未成年人的成长，当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或老师寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利

27、。2.课件出示教材第 90 页“活动园”内容：放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的手机和零花钱也被抢走。你认为他应当怎么做？在教材 90 页活动园中选一选，打上“”3.课前，同学们思考并查阅了相关资料，请小组内交流：当我们权利受到侵害时， 应当向哪些部门寻求帮助？根据学生的回答课件逐渐出示相关图片，认识了解一些机构的职能。4.依法维权还有哪些途径？（板书：依法维权有途径）5.出示案例，组织交流、讨论，选择哪个合适、有效的途径解决问题？6.在学生交流的基础上，教师小结。7.活学活用：人民路学校空港分校的几个孩子在一家超市买了 3 瓶“康师傅”冰红茶的事件，让学生想一想该怎么做

28、？（板书：主动积极寻帮助）8.读一读食品安全法的相关规定。9.记一记各类维权电话。【设计意图】课件出示“活动园”，由陈某案例导入，让学生从中发现依法维权的有效、 合适途径。 再交流课前搜集的资料， 出示相关图片， 由具体到抽象，由个体到全面，引导学生了解维权的主要途径。活动二活动二学会自我保护学会自我保护1.课件出示教材 91 材料机智自救的梁小惠，请同学们阅读并想一想，梁小惠的聪明机智表现在哪些地方？2.你赞同哪位同学的观点？你遇到过类似情况吗？如果你遇到会怎么做？3.学生交流，你遇到过类似情况吗？在遇到紧急情况，应该怎么做？有哪些注意点。4.在学生回答的基础上整理出遇到维权事件要：冷静应对

29、、避免危险、逃离现场、及时报警。（板书：依法维权须智勇）小结：维护自身权益是时时刻刻的事情，在权利受到侵害后再寻求救济，只能尽量弥补已有的损害。最有效、最低成本的维权方式是预防、远离权利侵害；在权利受到侵害时，要尽量防止权利侵害进一步扩大、避免因不当行为导致损害加重。（板书：自我保护很重要）【设计意图】通过梁小惠的案例，引导学生懂得维权时，要避免危险，学会自我保护，优先保证自身安全。活动三活动三学习搜集证据学习搜集证据1.刚才同学们想到了很多维权时的自我安全保护。在这一过程中，还要注意一点，就是注意搜集证据。出示最近热门的电视剧破冰行动。观看三个镜头，分别是在用什么方式搜集证据？2.从中得到结

30、论：依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。3.课件出示教材第 92 页“活动园”中材料，交流邵勇、张佳丽、黄茜可以搜集的证据，并填一填。4.组织交流： 你生活中有类似情况吗？凭借搜集好的证据维护了自己应有的权利，或者因为没有证据不能维权？5.课堂小练习：从准备的材料中选择相关工具，模拟开展证据搜集，探索相关方法。6.小结：依法收集证据，对查明案件事实、正确处理案件，具有十分重要的意义。证据收集和提供的主体必须具有合法性。证据收集和提供的主体是公安、司法机关的工作人员、 当事人及其诉讼代理人。 证据收集的方法必须具有合法性。

31、为确保收集证据合法有效，法律禁止以非法和不正当的方法收集证据，如中华人民共和国刑事诉讼法第 43 条规定:”严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法的方法收集证据。”（板书：依法维权凭证据养成搜集好习惯）教师总结：同学们，今天我们学习了第 9 课 知法守法 依法维权的第三个内容：依法维权有途径。同学们有哪些收获？希望同学们在今后的生活中，能尽量的避免权利受侵害。当遇到侵害时，选择有效、合适的途径维权，并注意证据的搜集。【设计意图】课件出示“活动园”中三个具体的生活实例引出证据的种类和搜集的方法，帮助学生认识到日常生活中搜集证据的重要性，养成搜集维权凭据的习惯。【板书设计板书设计】9 9 知法守法知法守法 依法维权依法维权依法维权有途径主动积极寻依法维权须智勇自我保护很重要依法维权凭证据养成搜集好习惯