部编版四年级道德与法治上册《我们班四岁了》优秀备课教案（共2课时）.docx

1、第一单元 与班级共成长1 我们班四岁了【教学目标】1.爱自己的班级、老师和同学。2.了解班级的优点和不足，积极为班级成长做贡献。3.知道班徽是班级的标志，班徽凝聚着一个班的奋斗目标和精神风貌。【教学重难点】教学重点：了解班级的优点和不足，积极为班级成长做贡献。教学难点：知道班徽是班级的标志，班徽凝聚着一个班的奋斗目标和精神风貌。【教学准备】教师：相关课件、课本插图、班级活动照片等。学生：设计班徽所需工具。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时我们班的成长足迹我们班的成长足迹活动一活动一游戏导入游戏导入，活跃班级气氛，活跃班级气氛1.同学们,你们了解我们班吗？让我们玩个游戏,名字叫班级默契度

2、大考验。2.出示抢答题。3.我们在一起学习已经三年多了， 三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆，指名说一说班级给自己的印象。教师小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人，我们在集体中慢慢地长大。【设计意图】由游戏班级默契度大考验导入新课，在游戏过程中不仅考验了班级同学之间的默契，也达到了活跃班级气氛，激发学生学习的积极性的目的。活动二活动二回顾班级成长足迹，分享班级故事回顾班级成长足迹，分享班级故事1.班级是我们成长的天地。出示四张班级照片,说说照片背后的故事。(1) 刚入学时（一年级）。(2) 建队日那天（一年级）。(3) 运动会上（二年级）。(4)

3、春游时（三年级）。2.看到这些照片,你发现了什么？3.班级故事会。（1）出示课本第 3 页“交流园”，明确班级故事会要求。（2）小组讨论：任选三方面中的一项说一说班级小故事。（3）汇报交流。（利用教学助手随机点名，学生讲述过程中教师顺势出示相关照片唤起学生记忆，引起共鸣。播放背景音乐感恩的心）。4.当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的？5.全班交流：为什么会有这样的心情呢？教师小结：这三年发生了许多难以忘怀的事情，当我们的班级获得荣誉时，我们欢呼雀跃；当我们的班级受到批评时，我们悲伤难过，班级的荣辱与我们息息相关。【

4、设计意图】由图片导入，引导学生回忆曾经发生的事情，什么时候入学？什么时候入队？当时的心情怎么样？奠定了感情基调以后， 教师顺势引导学生召开班级故事会，分类讲述班级故事，在这一过程中适当的加入相关视频与图片，与学生产生情感共鸣，引导学生在对班级生活的美好回忆中，生发热爱班集体的情感。活动三活动三发现班级优点，我为班级自豪发现班级优点，我为班级自豪1.每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗？比一比谁的发现最多。2.完成班级优点卡，并张贴在班级大树上。3.你能用一句话来夸夸我们班吗？教师小结：听了同学们的赞美，觉得我们班真是一个令人快乐的班集体，是个充满温暖的班集体!【设计意图】通过引导

5、学生发现班级优点、梳理班级优点、夸赞班级等活动激发学生的集体荣誉感，并为生活在这样的班级而感到自豪。活动四活动四查找不足，我为班级献力量查找不足，我为班级献力量1.谈话引入：引导学生认识班级的不足。（1）学生交流：说说你的班级存在哪些问题。（完成课本第 5 页交流园留白，利用教学助手抢答功能回答）（2）教师小结：找出问题不是目的，促进班级建设和发展，需要每一位同学出力。2.集思广益。学生说说怎样克服班级不足，出主意，想办法，用自己的智慧为班级献计献策，并将自己的金点子填写在课本第 5 页。（1）学生讨论。（2）学生交流。3.播放视频：从小事做起，做最棒的自己，看看视频中的班级怎么做。（1）观看

6、视频 。（2）学生交流。【设计意图】本环节让学生根据班级实际情况找出问题并找到解决办法，激发学生主人翁精神。环节 1 以抢答功能，活跃课堂气氛，激发学生积极思考。环节 2 让学生感受到怎样发现问题进而解决问题。 环节 3 出示其他班集体的优秀做法，引导学生做最棒的自己。【板书设计】1 1 我们班四岁了我们班四岁了我们班的成长足迹我们班很棒我为班级而自豪我为班级献力量第二课时第二课时班徽设计大赛班徽设计大赛活动一活动一认识班徽认识班徽1.出示班徽标志，了解班徽作用。2.观察课本第 6 页三张班徽图片，讨论交流这几个班徽都由哪几部分组成，每一部分体现了什么样的奋斗目标。（1）学生讨论。（借助教学助

7、手计时功能记录讨论时间）（2）汇报交流。（教学助手随机点名交流，学生利用批画功能上台演示。）3.学生展示自己搜集的班徽，体会班徽所表达的意思。 （利用平板电脑上传作品）【设计意图】引导学生认识班徽的组成及班徽的作用，让学生明白班徽代表了一个班级的精神风貌和班级的奋斗目标。 本环节用教学助手中图片播放、 计时、上传作品、随机点名等功能，提高了学习效率，让学生可以欣赏到更多的班徽，为活动二设计班徽做了很好的铺垫。活动二活动二设计班徽设计班徽1.阅读课本第 7 页设计班徽的步骤，小组合作，设计班徽，教师出示合作要求：（1 ）每位组员都参与，发表自己的建议。（2） 组长合理分配任务，人人有事做。（3）

8、 汇报时，每位成员轮流发言。（4） 讨论时声音要合适，音乐停止活动结束。2.小组进行创作，教师巡视，及时指导。3.小组同学之间交流自己组设计的班徽的意义与体现的奋斗目标。教师小结：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标， 同学们人人都能参与到班徽的的设计过程中，为班集体的发展贡献自己的力量。【设计意图】结合课本，引领学生学习如何进行班徽的设计，让学生参与其中，锻炼学生的动手实践能力与思维想象能力。活动三活动三展示班徽展示班徽1.班徽展示。教师课件出示展示要求：声音洪亮，条理清晰，内容具体。2.班徽评比。教师课件出示评比要求，学生投票选出最佳班徽，颁发奖状。（1）学生投票。（利用教学助手投票功能选出最佳班徽）（2）颁发奖状。（利用教学助手插入颁奖背景音乐）3.其余小组用最简洁的语言展示本组班徽设计。【设计意图】通过班徽展示，让学生进一步理解班级文化，感受自己是班级的一员，增强对班级的热爱之情。【板书设计】1 1 我们班四岁了我们班四岁了班徽设计大赛认识班徽设计班徽展示班徽