部编版四年级道德与法治上册《我们班他们班》优秀备课教案（共2课时）.docx

1、3 我们班 他们班【教学目标】1.主动了解学校其他班级的特点和值得学习的地方。2.能够积极增加班级间的合作，用正当方式参与班级间的竞争。3.能够尊重和欣赏其他班级。【教学重难点】教学重点：了解其他班级，设计班级与班级之间的合作方案。教学难点：认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式，懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。【教学准备】教师：相关课件、课本插图、班级活动照片等。学生：调查其他班的特点，完成教材 17 页“班级小调查”。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时班级间的合作班级间的合作活动一活动一谈话导入，引出他们班谈话导入，引出他们班1.前面我们学习了我们班四岁了，现在

2、请同学们敞开心怀，说一说我们班的优点和不足。2.学校除了我们班还有多少个班级呢？五年级的其他班级都有什么特点呢？这节课就让我们一起走进“他们班”。【设计意图】以课堂开始时回忆“我们班”的成长作为本课学习的切入点，唤起孩子对班级生活的回忆，自然过渡到“他们班”。活动二活动二想一想，说一说想一想，说一说1.学生阅读课本第 16 页：张小文的诱惑以及文中两幅图片。2.小组合作，探究以下问题：（1）张小文的疑惑是什么？（2）在校园里你有过和张小文类似的疑惑吗？（3）你了解其他班级吗？3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。教师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。【

3、设计意图】学生通过阅读课本，了解到张小文同学的疑惑以及其他班级的特点，进而激发学生对了解其他班级的好奇心。活动三活动三调查交流，走进他们班调查交流，走进他们班1.班级小调查。明确了张小文的困惑，让我们去其他班级看一看，走一走，问一问。完成课本 17 页班级小调查。课前老师已经布置了小调查，下面进行汇报交流。（1）学生讨论完善班级小调查。（2）汇报交流。其他学生认真倾听，并进行补充和评价。2.请同学们根据搜集到的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，有哪些地方值得学习，完成教材 17 页下面的讨论。（1）学生思考并填写。（2）汇报交流。3.我们再看看既教三班又教我们的英语老师是怎样评价两个班

4、级的呢？教师小结： 每个班级都有自己的特点， 我们要取长补短， 学习他们好的地方，以弥补我们班的不足。【设计意图】 通过课前调查， 课上交流汇报， 让学生从活动中了解其他班级，与此同时，学会发现、欣赏其他班级的闪光点。活动四活动四看一看，想一想看一看，想一想1.学生阅读课本 18 页内容。2.小组合作，探究以下问题：（1）你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？（2）如果有的话，回忆一下你们是如何合作的？3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。4.教师出示以前读书节活动中各班级合作演出的图片， 回忆一起合作的美好经历。教师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作

5、，共同创造和分享美好的校园生活。【设计意图】 通过学习课本中 “联欢会” 案例， 引导学生关注班级间的合作。通过图片引导学生回忆班级间真实的合作经历， 明白在学校生活中只有大家一起合作，才能够共同创造和分享美好的校园生活。活动五活动五出谋划策，设计班级合作活动出谋划策，设计班级合作活动1.阅读课本第 19 页内容，像文中的同学们一样一起讨论一下我们班级之间可以开展怎样的合作活动呢？请发挥自己的想象，说一说你的金点子。2.教师征集班级合作活动“金点子”，组织小组设计“金点子”方案，出示合作要求。（1）每位组员都参与，发表自己的想法，共同商定。（2）组长合理分配任务，合力完成“金点子”设计单。（设

6、计单附后）（3）讨论时声音适度，汇报时，每位成员轮流发言。“金点子”设计单示例：3.教师巡视小组活动，指导组员开展互相评价。4.小组汇报，教师指导，完善班级合作设计。5.分享交流：你认为开展这类班级活动有何意义？大家可以从中收获什么？6.各组推荐代表，全班交流与分享。教师小结：班级之间互相合作，才能促进共同发展，在班级合作活动中，班级之间要分工明确，相互合作，发挥各自的优势，为同一目标共同努力。【设计意图】通过“金点子”活动的设计、分享、评价，让学生明白在班级合作活动中，班级之间分工明确、相互合作，发挥各自的优势，才能促进共同发展。【板书设计】3 3 我们班他们班我们班他们班走进他们班增进班级

7、间的合作第二课时第二课时正确对待班级间的竞争正确对待班级间的竞争活动一活动一调查交流，感受竞争无处不在调查交流，感受竞争无处不在1.班级竞争大搜索。教师组织开展“班级间的竞争”分享会，从学校生活方方面面，如学习、纪律、卫生等进行回忆，充分感受班级竞争无处不在。2.竞争故事来交流。3.选择一件难忘的班级竞争故事来交流，说说自己参与竞争活动的过程体验。4.学生分享交流。教师小结：班级竞争无处不在，无时不有，班级间的竞争带来成功和收获。【设计意图】从校园生活实际出发，让学生在回忆班级间的竞争有哪些，以及交流自己难忘的竞争故事中，认识班级竞争的意义。活动二活动二情境剖析，倡导为他班喝彩情境剖析，倡导为

8、他班喝彩1.教师呈现教材第 2021 页图中的班级竞争现象，组织学生分组进行分析评判并说明理由。出示要求：（1）选择其中的一种竞争现象展开讨论。（2）组员轮流说说自己的看法和理由，用时 5 分钟。（3）汇报时，每位组员依次发言。2.你在校园中有过类似的现象吗？3.不正当的竞争方式可能会导致什么的样的不良后果？4.请结合生活实际，谈谈你的做法与看法。5.观看动画片丰丰农场之肥虫豆豆：不良竞争，谈谈你的感受。6.学生交流观后感。教师小结:班级与班级之间既有合作又有竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。【设计意图】结

9、合课本图片中呈现的班级间竞争场景，让学生在分析评判中反思自己的行为。最后通过观看动画片、谈观后感的方式引导学生了解良性竞争的意义，反思不正当竞争的危害，做到以正当方式进行班级间的竞争。活动三活动三看一看，议一议看一看，议一议1.学生阅读课本 22 页阅读角：为他人喝彩2.小组合作，探究以下问题：（1）为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？（2）法国申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？（3）为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。教师小结：每个班都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

10、【设计意图】通过阅读角为他人喝彩中两个小故事的阅读、交流，让学生意识到不能因为竞争而忽略了对对手的肯定与欣赏，要学会尊重和欣赏他人。活动四活动四想一想，议一议想一想，议一议1.学生阅读课本 23 页内容。2.小组合作，讨论探究以下问题：（1）你如何看待上述想法？（2）你会为他们班喝彩吗？为什么？3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。4.让我们把“为他班喝彩”的倡议落实到每一次活动班级间的活动中吧！小组合作完成 23 页为他班喝彩倡议书。5.课件出示罗丹名言“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”学生齐读，谈感受。6.配乐：油菜花开的季节，全班同学齐诵诗歌：为他人开一朵花。教师小结: 真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。【设计意图】通过“是否为他班喝彩”，讨论三种观念，即：只为自己的群体喝彩、因为竞争关系不给对方喝彩、为精彩而喝彩。通过讨论，培养学生树立公正地为他人喝彩的观念， 在此基础上倡导学生将为他人喝彩落实在每一次班级间的活动中，最后通过朗读名言、朗诵诗歌的形式感受为他人喝彩的魅力。【板书设计】3 3 我们班他们班我们班他们班正当竞争：不能弄虚作假评委要公正不能侮辱对手相互鼓励