部编版三年级道德与法治上册全一册集体备课教案.docx

1、道德与法治教案（三年级上册）第一单元快乐学习1 学习伴我成长【教学目标】1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。2.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。3.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。【教学重难点】教学重点：知道学习对个人成长的重要意义及学习途径。教学难点：树立正确的学习观。【教学准备】教师：课件；学生成长过程中相关照片、视频；调查记录表。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时成长离不开学习成长离不开学习活动一活动一分享故事，唤起成长体验分享故事，唤起成长体验1.婴儿时期的成长需要学习。（1）我们还是婴儿的时候播放视频婴儿时

2、期的学习，学生分享学到了什么？（2）同桌之间相互说一说、讲一讲，在婴儿时期更可爱、更有趣的学习故事？（3）播放视频幼儿时期的学习，学生分享小时候学爬、学走路、学说话的样子。(有照片和视频的同学可以分享你的照片。）教师小结：学说话、学走路这些是我们每个人在婴儿的时候，都要去学习的本领，我们就像一棵破土而出的小树苗，吸收阳光、养分努力地成长。2.幼儿时期的成长也需要学习。（1）结合教材第 2 页，出示“交流园”。（2）学生继续分享，幼儿时期开始学什么？（课件出示图片）（3）学生拿出幼儿时期的照片和同桌分享自己学会哪些事情。 （同桌交流）（4）全班汇报交流。（介绍学吃饭、学唱歌、画画、跳舞、背古诗）

3、3.小学时期的成长更离不开学习。（1）全班之间相互交流：等我们再大一点，就到了我们上小学了，上小学是不是学得更多了？都学什么呀？（课件出示一组小学阶段照片）成长叶上记本领。同学们在这片成长叶上写下自己印象最深的一个本领。（2）学生按小组顺序把成长叶贴在这棵成长树上。教师小结：原来，同学们在小学阶段又学会了这么多本领：学会了写字、打乒乓球、骑自行车、礼貌交往、做手工看来我们的成长离不开学习。【设计意图】本环节，利用互联网辅助教学工具-教学助手将学生从小到大的照片和视频，按时间节点，从婴儿、幼儿，到上小学依次展现出来，唤起学生的记忆，为学生创造了一个良好的学习氛围。同时，让学生在视频、照片中体验成

4、长离不开学习。这个过程重在唤醒和分享、体验和思考、交流和感悟。活动二活动二“学习学习”大讨论，感悟大讨论，感悟“学习学习”的重要性的重要性1.教师讲解“学习”的内涵。（图片出示“学习”的字源）“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。所以“学习”最初就是一个人持续不断自我完善的过程。这就是“温故而知新”。2.讨论：如果一个人从生下来就不学习，没有学习这些本领，会怎样呢？3.观看励志的小熊视频。边放视频师边讲述故事：在俄罗斯马加丹，有一只小熊跟着妈妈爬雪山，雪山的坡度十分大，它们前进得很慢。在熊妈妈快爬到峰顶时，小熊一不小心滑了下来， 然后他没有停留继续往上爬。 此时，

5、 熊妈妈已经在山顶等他了， 没爬多久，就在小熊即将爬上山顶，熊妈妈准备伸手拉它一把时，然而，它又一次滑下去了眼看就要登上山顶的小熊就这样跌落谷底，可熊宝宝并没有放弃，用自己的小手、小脚顽强地往上爬。在一次次失败，一次次重来以后，小熊终于和妈妈团聚了。4.学生交流汇报观看感受。教师小结：看来人人都要学本领，没有本领真是难以生存。不仅我们人类要学习各种本领，动物想要生存下来，也必须学习许多本领。后天的学习对人的成长非常重要，人的成长离不开学习。我们要像小熊一样，遇到困难不放弃，勇敢地去面对，尝试着不同的方法去解决。【设计意图】本环节设计摘下成长树上写有学生本领的成长叶，引出如果我们没有学到这些本领

6、会怎样呢？在学生发表自己的观点后， 引出学习本领的重要性。最后观看励志小熊的视频，体会小熊敢于挑战，永不放弃的精神。活动三活动三小调查，领悟终生性学习的乐趣小调查，领悟终生性学习的乐趣1.导语：儿童从出生到长大都在不断地学习，那么大人们是不是还需要学习呢？课前我们进行了调查采访，一起来看看调查结果。（教材第 4 页“小调查”）2.小组整理调查报告。整理课前调查采访的资料，小组选取有代表性的进行汇报。3.汇报调查情况。（1）A 组展示采访父母的调查记录表。（2）B 组展示采访爷爷奶奶等老年人的视频。（3）C 组展示采访邻居等其他周边人的资料。（4）D 组展示采访老师的资料。4.师生交流收获。教师

7、小结：我们的父母、爷爷奶奶、身边的邻居，包括在我们眼里知识渊博的老师都在学习，正所谓“活到老，学到老”。5.播放视频老年人学习，观看爷爷、奶奶是如何学习的。6.学生交流，想对爷爷、奶奶说些什么？【设计意图】首先通过教学助手拍照上传功能交流课前的调查。然后通过多媒体播放一组视频，让学生走进成年人的学习生活，引导学生在发现中感悟，从而探究成年人学习的动机。理解“活到老，学到老”的真正含义。活动四活动四交流名言，自我鼓励交流名言，自我鼓励1.教材第 5 页，写一写。学生在书签上写下一句勉励自己不断学习的话。2.分享交流。3.课件出示名人名言。学习-永远不晚。（高尔基）只要愿意学习，就一定能过学会。（

8、列宁）学而时习之，不亦说乎？（孔子）教师小结：学而不厌，有了学习的劲头，相信在未来的道路上，我们会不断地去克服困难，让学习伴随我们成长，（板书：学习伴我成长）学有所获，做一个最好的自己，让我们齐读名言，结束我们这节课。【设计意图】本环节通过让学生写一段话和分享名言，激励学生明确学习动机，体验学习的快乐，树立学习的自信心，努力做到“学到老，活到老”，建立终身学习的理念。【板书设计】1 1 学习伴我成长学习伴我成长成长离不开学习与时俱进活到老 学到老学而时习之，不亦乐乎？第二课时第二课时处处可学习处处可学习活动一活动一玩游戏，学本领，谈收获玩游戏，学本领，谈收获1.播放视频丰富的假期生活，学生观看

9、视频。2.同学说一说，这些本领是跟谁学的？3.玩游戏：“报纸内快速站人”。4.同学在小组内讨论，并写下游戏规则。5.通过教学助手，出示每组制定的规则，并派一个代表汇报本组制定的游戏规则。6.教师综合游戏规则：（1）以小组为单位，脚站立在报纸内。（2）身体不能依靠任何物体（比如：桌子、凳子、墙）（3）每三个小组进行 PK，获胜的 2 个小组进入第 2 轮比赛，最后评出获胜小组。7.学生展开游戏活动。8.教师采访同学游戏后的心情？学生说一说取胜的秘诀是什么。 （板书：玩游戏 要动脑 懂规则 合作好）教师小结：看来一个小小的游戏，也可以让我们学会很多东西。【设计意图】本环节让学生知道“玩”也是学习的

10、一种途径，怎样让学生体会到这一点？通过玩“报纸内快速站人”这个游戏，先让学生在小组内讨论，共同制定游戏规则，利用教学助手这一辅助平台展现学生合作成果，激发了学生参与的愿望。 接着， 分组进行比赛， 评出获胜组， 然后让获胜同学和未获胜的同学，谈自己的体会，最终让学生知道一个小小的游戏，也会让他们学会要遵守游戏规则、学会与他人合作、遇问题想办法解决等等。活动二活动二做手工，学本领，明道理做手工，学本领，明道理1.播放视频飞行器揭秘。2.看图解，学做飞行器。（教学助手出示圆形飞行器的制作方法）3.学生试做飞行器。学生拿出准备好的一张长方形纸，跟着老师学着做。（1）先把正方形纸对折再打开。（2）接着

11、将其中一个直角与中线对折，把折叠部分进行 2 次对折。（3）然后沿中线向上翻折，形成一个大三角形。（4）最后将形成的三角形的底端围拢，用透明胶贴住。4.试飞做好的手工。5.思考：小小的一个手工为什么能飞得那么远？6.播放视频科学老师讲原理。教师小结：这个小小的飞行器，还藏着这么多的科学知识！只要我们善于发现问题、提出问题，就能学到很多知识。这真是小手工，大奥妙。（板书：小手工，大奥妙善提问，能学到）我们在做中勤思考、善提问，才能学到更多的本领。【设计意图】本环节教学以活动为主，让学生充分动了起来，在做小小飞行器的活动中，使学生在实践中思考，避免了单纯的说教。活动三活动三做美食，学本领，找乐趣做

12、美食，学本领，找乐趣1.谈话访问： 课前布置的在家学做一道菜， 不知道你们做的这道菜是成功了，还是失败了？2.分享做菜的小故事。出示学生做菜的照片，学生在小组间分享自己做菜的一个个小故事。3.全班同学分享交流。教学助手播放学生做菜的视频或图片。教师小结：听了同学们的体会，老师发现做一道美食，可以通过不同的途径学会，还可以在做菜的过程中有不同的感受和收获。 （板书：做美食，要动手 学方法 途径多）【设计意图】本环节通过课前学生学做美食，课上学生分享美食故事，让学生知道学习的途径是多种多样的，学习的结果有失败，也有在自己的努力和别人的帮助下的成功。此环节，使用教学助手资源调用的功能，实现场景再现，

13、让学生的感官再次回到实践体验中来。活动四活动四谈体会，编儿歌谈体会，编儿歌1.思考：生活中还可以通过哪些途径让我们学习更多的本领？（书本、大自然、生活、场馆、同学）2.齐读儿歌。教师小结：通过今天的学习，我们体会到学习途径是多样的，生活处处有学问。只要做一个有心人，就能学到更多的知识和本领。 （板书：只要做个有心人，生活处处是学问）【设计意图】本环节采用本课所开展的几个活动，编成一首儿歌，让学生在齐读儿歌中知道学习途径是多种多样的， 生活中处处有学问， 只要做一个有心人，就能学到更多的知识和本领。【板书设计】1 1 学习伴我成长学习伴我成长处处可学习玩游戏要动脑懂规则合作好小手工大奥妙善提问勤

14、思考做美食要动手学方法途径多只要做个有心人生活处处是学问2 我学习，我快乐【教学目标】1.体会和感受学习的快乐，懂得学习本身是快乐、有趣的。2.体验战胜困难后获得的快乐，掌握战胜困难的方法。【教学重难点】教学重点：引导学生体会学习的乐趣，提高学习的兴趣。教学难点：体验战胜困难更快乐,掌握掌握战胜困难的方法。【教学准备】教师：多媒体课件、好书推荐表。学生：家务活材料包。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时学习的快乐学习的快乐活动一活动一游戏导入，体会在游戏中快乐学习游戏导入，体会在游戏中快乐学习1.师生玩词语接龙的游戏。2.请参与游戏的学生说说自己参与活动时的感受。3.出示教材第 8 页“

15、词语接龙”，再次感受学习带来的快乐。4.出示游戏：默契大考验。条件：每组出两个人参加本环节。说明：一个人用语言描述或者形体比划，另一个人猜。用语言描述不能说出要猜的词语中的字，如果说出则无效跳过。如果遇到不会描述的词可以直接跳过， 由下一组继续。 一大组只有 5 分钟的时间， 一词两分。教师小结：看来，大家都能从学习中感受到快乐。【设计意图】本环节利用多媒体展示，激发学生游戏的兴趣，在词语接龙中体会边游戏边学习的快乐，正视学习，初步提高学习兴趣。活动二活动二情景模拟，体会在活动中快乐学习情景模拟，体会在活动中快乐学习1.出示教材第 8 页“家务小能手”：请每个小组认领一项家务活，小组一起完成。

16、（1）设计三项家务活。打鸡蛋、钉纽扣、叠衣服，课件出示各项家务活的方法和注意事项。（2）学生参与活动。（3）活动结束，请小组成员谈一谈：通过刚才的做家务活动，你有什么体会？在这样的学习中，你感到快乐吗？2.出示教材第 9 页“交流园”：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。教师小结：每个小组做的家务都很棒！看似普普通通的家务活，里面藏着太多让我们学习的东西，同时还给我们带来了不少的开心和快乐。建议同学们回家后可以尝试一下今天没有尝试的家务活，相信大家一定会收获更多的快乐。【设计意图】本环节利用多媒体展示家务活活动要求、注意事项、方法，使学生在明白活动要求的基础上，了解

17、活动目的，体验在做家务活中学习知识、享受学习乐趣的过程。活动三活动三好书推荐，激发学生对学习的兴趣好书推荐，激发学生对学习的兴趣1.好书交流。（1）课件出示好书推荐表（2）学生用自己喜爱的方式分享交流。（3）老师通过课件分享好书。2.阅读教材 10 页“活动园”：制作书签。（1）老师分享精美书签图片。（2）学生分享做好的书签。（3）课件出示励志学习语录，师生共读。教师小结：阅读是快乐的源泉。在今天的活动里，我们发现了学习可以带给我们这么多的快乐，在学习中，我们还增长了知识，学习了本领，希望我们每个人都能乐学、好学，做快乐学习的孩子。【设计意图】本环节利用多媒体投影展示好书推荐表，使同学们在相互

18、交流中了解更多的好书，在促进个性发展和学习中多一些选择。【板书设计】2 2 我学习，我快乐我学习，我快乐学习的快乐体会快乐分享快乐第二课时第二课时战胜困难更快乐战胜困难更快乐活动一活动一困难大搜索，了解学生的困难所在困难大搜索，了解学生的困难所在1.课件出示教材第 11 页图片”，看看下面同学遇到了困难，你能帮他们出出主意吗？2.想一想，你遇到过类似的困难吗？你是怎么做的呢？3.学生小组交流。教师小结：我们体验到了学习中的很多快乐，然而学习的道路上并非是一帆风顺的， 学习的过程中难免会遇到困难和挫折， 面对这些困难， 要想办法克服它。【设计意图】本环节利用多媒体展示困难调查表，搜集学生遇到的各

19、种学习困难，让学生了解到每个人在学习上都会碰到不同的困难，直视困难。活动二活动二和困难过招，感受克服困难后的喜悦和困难过招，感受克服困难后的喜悦1.课件出示：看来我们每个人都会遇到各种各样的困难，有学习上的困难、生活上的困难等等， 那么你遇到困难时候是怎样做的呢？是战胜了困难呢？还是被困难打败了？2.播放视频克服困难的小兔，学生观看。3.介绍自己遇到困难时的经历。4.课件出示教材 12 页图片王栋学骑车。5.交流：王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？6.你有过战胜困难的经历吗?与大家分享一下。（出示相关图片）教师小结：看来困难面前可以有两种不同的选择，克服和退缩。你们真是好样的，在困难面前都选

20、择坚持了下去，最终尝到了成功的喜悦。看来遇到困难，只要坚持，不放弃，努力想办法解决困难，就能战胜困难，品尝成功的滋味。【设计意图】本环节利用多媒体视频展示克服困难的小兔，让学生直观了解克服困难的不同选择，感受遇到困难的不同心态，体会树立战胜困难的勇气和信心的重要性。活动三活动三战胜困难有方法，掌握战胜困难的方法战胜困难有方法，掌握战胜困难的方法1.课件出示教材第 13 页：学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。你遇到过的“拦路虎”有哪些呢？把它们写在小山上。2.请同学们利用集体的智慧，每个小组围绕“困难”展开讨论，找一找解决困难的好方法，把这些困难各个击破。3.学生小组讨论，

21、汇报。4.课件出示教材 13 页“实话实说”，大家一起完成。5.遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？6.出示格言：（1）世上无难事，只要肯登攀。（2）困难像弹簧，你弱它就强。（3）天下无难事，只怕有心人。教师小结：同学们，克服困难是有方法的，战胜困难是快乐的。在学习中、生活中困难总会在我们前进的道路上出现，遇到困难要勇于面对，不退缩，勇敢地去战胜困难。老师相信你们，一定可以把今天的收获运用到平时的学习中去，收获更多的快乐。【设计意图】本环节让学生总结战胜学习困难的具体方法，通过讨论，大家明白，一个快乐的学习者能以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败，从而战胜它们。【板书设计】2 2 我学习

22、，我快乐我学习，我快乐战胜困难更快乐坚持有信心找方法3 做学习的主人【教学目标】1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。2.学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。3.学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。4.学习并掌握适合自己的学习方法。【教学重难点】教学重点：学会主动学习、合理安排和利用时间学习。掌握提高学习效率的方法。教学难点：知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。学习并掌握适合自己的学习方法。【教学准备】教师：课件、好书推荐表。学生：制定每天学习时间安排表。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时人人都能学得好人人都能学得好活动一活动一视

23、频导入，初步体会要做学习的主人视频导入，初步体会要做学习的主人1.播放视频龟兔赛跑。观看并思考：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？教师小结：学习不仅仅局限于书本知识的学习，还包括很多技能和道德品质的学习。在学习方面每个人都有自己的长处，我们不能因为某一方面学习效果不佳就受到打击，我们都要发现自己的学习潜能，做学习的主人。2. 看教材第 14 页：优长展示，树立信心。（1）学习优长范例展示：教师点评学生，以照片或者短视频的形式进行范例展示，对学生给予充分认可， 给学生以鼓舞。 （此处重点偏向平时较为不自信或者不主动举手发言的同学）（2）学习优长现场展示：请 24

24、名同学们上台介绍（有条件可展示）自己在学习上某个方面的优势。（3）组内交流自己的学习优长。（4）播放动画视频，学生观看。教师小结：其实通过同学之间的交流，我们会发现每个人都有自己的学习优长，总会有某一个方面，我们做得很棒！人人都能学到的好！3.看教材第 15 页：剖析原因，深化信心。（1）既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？（2）师生交流，进一步分析原因。（课件出示原因）教师小结：每个人在学习上都有潜力，关键是我们自己要能发现并发挥出这种潜力，如果自己还没找到，也可以请老师、家长和同学们帮忙找找我们的潜力哦！【设计意图】本环节利用多媒体播放视频，使学生发现自己的学习

25、潜能，做学习的主人。通过录制学生表演小视频，让学生懂得只要找到原因，想出正确的对策，也可以学得好，从而帮助学生摆脱学习效果不理想导致的自卑情绪，进一步树立学习的信心。活动二活动二多在心中画问号，体会在问题中学习的好处多在心中画问号，体会在问题中学习的好处1.阅读故事，发觉奥秘。（1）课件出示作家叶永烈真理诞生于一百个问号之后里的故事。（2）课件出示教材 16 页“故事屋”。（3）思考交流：他们成功的奥秘是什么？教师小结：他们成功的奥秘是爱观察、爱思考、爱提问、爱探索。2.联系自身，深化反思（1）阅读教材第 17 页。（2）想一想：你平时是一个爱提问题的人吗？你是否跟他们有同样的想法呢？教师小结

26、：其实要想做学习的主人，我们就要敢于提问。爱提问才是愿意思考、会学习的表现，只有善于观察，愿意思考的孩子才有问题可问，有些问题看似很简单，甚至有些“幼稚、愚蠢”，但是他们也有自己的价值，赫赫有名的大物理学家牛顿正是因为提出了“苹果为什么会掉到地上？”这样一个看似简单幼稚的问题，才发现了的“万有引力定律”。3.朗诵儿歌，深化主题出示问号之歌：请做一个爱提问的孩子吧，诵读问号之歌问号之歌世界充满了问号。花朵里有问号，迷雾里有问号，天空、海洋和陆地上，到处都有问号。多在心中画问号，凡是问问为什么。【设计意图】本环节利用多媒体出示小故事，让学生懂得爱提问才是愿意思考、会学习的表现，只有善于观察，愿意思

27、考的孩子才有问题可问。课件出示书中的图片，使学生明白其实要想做学习的主人，我们就要敢于提问。活动三活动三生活中的小问号，引导学生会提问生活中的小问号，引导学生会提问1.走进生活，学以致用（1）出示一组生活中的图片。（2）组织“问号大接龙”游戏：看谁提出的问题更能激发同学们的思考，看谁能开动脑筋解答别人的问题。（3）出示游戏规则：组长组织，每个组员轮流提一个生活中的问题。组员说一个问题，组长贴一个大拇指。计时 2 分钟。2.寻找答案，掌握方法（1）思考：当我们有了疑问，可以通过哪些方法寻找答案呢？（2）课件出示教材第 19 页三张图片：师生交流生活中解决问题的方法还有哪些？教师小结：爱思考、爱提

28、问是特别好的学习品质，但更重要的是在提出问题之后，我们也要能够通过各种途径进行探索，寻求答案，而且不仅仅局限在今天的课堂上，平时生活中也要养成爱提问、爱探索，主动学习的好习惯哦。【设计意图】通过游戏，让学生敢提问、会提问，初步养成爱提问、爱探索的好习惯。活动四活动四集思广益，引导学生学会学习集思广益，引导学生学会学习1.经验交流，集思广益“做学习的主人”经验交流：你有哪些好的学习小妙招。2.课件出示教材 19 页“活动园”：小组内开展一个“你问我答”的游戏，看谁提出的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。3.课件出示与思考相关名言：敏而好学，不耻下问。读书好问，一问不得，不妨再问

29、。教师小结：同学们，只要我们正确认识自己，相信自己，掌握适合自己的有效的学习方法，老师相信大家人人都能学得好，人人都能做学习的主人！【设计意图】利用多媒体课件展示书中图片，让学生初步明白只要我们正确认识自己，相信自己，掌握适合自己的有效学习方法，每人都能做学习的主人。【板书设计】3 3 做学习的主人做学习的主人人人都能学得好多观察、多思考、多提问、多探索掌握有效的学习方法第二课时第二课时我和时间交朋友我和时间交朋友活动一活动一感悟时间，学文明理感悟时间，学文明理1.提问：你是不是觉得每天都在不间断的学习，没有机会玩耍，感觉学习很累？2.学文明理。（1）课件出示教材 20 页图片，观察后思考：你

30、们认为图中这些同学能不能和时间交上朋友呢？为什么？（2） 小讨论： 如果你是图片中的不同角色， 你会有什么想法？应该怎么办？（3）学生小组讨论，并得出结论进行小组展示。教师小结：时间就是生命，抓紧时间，珍惜时间，拒绝拖拉！【设计意图】 本环节利用多媒体课件展示图片， 让学生设身处地的发散思维，掌握适合自己的有效做事方法，体会时间的重要性。活动二活动二合理安排时间，体会做时间的小主人的重要性合理安排时间，体会做时间的小主人的重要性1.课件出示教材 21 页奥秘在哪里。（1）你们知道小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟的奥秘在哪里吗？（2）课件出示教材 21 页“故事屋”。（3）说一说

31、：小丽的故事和鲁迅的故事给了我们哪些启示?2.小活动： 你能帮助小用最少的时间来完成这些活动吗？看看哪个小组用的时间最少，安排的最合理。早上，小茜上学经常迟到。上学前，她刷牙洗脸 5 分钟，烧开水 10 分钟，听英语 10 分钟，吃早餐 15 分钟，整理书包 10 分钟，共需要 50 分钟!（4）以小组为单位，共同给小茜出主意。（5）各组互相交流，并说说各自的理由。3.课件出示教材 22 页：为自己设计一个合理规划时间的方案。（1）自己填写。（2）全班交流汇报。教师小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。【设计意图】本环节通过多媒体展示图片等，让学生

32、初步学会合理地规划时间，并体会有效率做事的重要性。活动三活动三实践活动，深化导行实践活动，深化导行1.小小辩论会：小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的，回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。她有两种做法：（1）坚持写下去；（2）先休息一会儿再写。 你同意哪种做法？2.小小故事会：（1）观看同学们事先拍摄的有关学习方面的故事视频。（2）以小组为单位开个小小故事会。（3）小组选出其中一个大家都喜欢的故事，在班上交流。3.经验分享，深化总结.（1）课件出示教材 23 页四幅图：适合自己的学习方法才是最好的。（2）交流：通过今天的学习，你学会了什么？（3）

33、课件出示：少壮不努力，老大徒伤悲。教师小结：看来，适合自己的学习方法才是最好的。同时，我们要学会这些好经验，并将其运用到我们的学习之中。【设计意图】 多媒体展示学生自己录制的讲故事视频， 让学生在亲身实践中，体会合理安排时间的重要性。【板书设计】3 3 做学习的主人做学习的主人我和时间交朋友学习不怕难合理安排时间第二单元 我们的学校4 说说我们的学校【教学目标】1.深入了解学校的历史和发展变化， 增加对学校的亲切感、 荣誉感和归属感。2.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能， 知道在学校里遇到事情可以去哪里处理。3.能够绘制学校及周边区域简单的平面图。【教学重难点】教学重点：了解学校的组织机

34、构及各个部门的基本职能，知道在学校里遇到事情可以去哪里处理。教学难点：引导学生在生活中体验对学校的亲近感和归属感。【教学准备】教师：多媒体课件、音乐校园的早晨、歌曲上学歌；学校开展各种活动的照片。学生：白纸、彩笔；搜集学校的建校时间、历史变迁、学校现在的建筑、师生人数、获得过的荣誉等。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时我们的足迹我们的足迹活动一活动一我最喜欢的校园一角我最喜欢的校园一角1 .老师提示：请同学们闭上眼睛，用心地倾听音乐，跟着音乐一起去想象、去旅行吧！（播放音乐校园的早晨）2.提问：沿着校园熟悉的小路，你看到了什么？你听到了什么？3.你闻到了什么？你现在在哪里呢？（播放歌曲

35、上学歌）4.教师提问：同学们，你们知道歌词的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？学生思考并回答歌词的意思是什么，你们喜欢学校的生活吗？5.最喜欢的校园一角（1）过渡：跟随着音乐，有的同学已经把整个校园都走遍了。校园的每一个地方、每一个角落，我们都是这样的熟悉。跟随我们的足迹，看看这些地方是哪里吗？（课件出示校园各个角落图片，）（2）小足迹遍校园：你知道这些地方是哪里吗？（3）比一比：谁对校园最熟悉。（4）我的秘密基地：你对校园的每一个地方、每一个角落都如此熟悉，那你能不能和我们分享一下，你最喜欢的校园一角是哪里呢？为什么？（5）写一写：小小推荐信（学生写一封校园一角简短的推荐信）。（6）读一读

36、：我把它推荐给你（学生读出自己的推荐信）。（7）评一评：最受欢迎的校园一角。6.小结：同学们说得真棒！看来，大家对咱们的学校已经有了一定的了解也都发在内心地喜欢我们地学校。（板书：喜欢学校）【设计意图】通过多媒体课件播放歌曲上学歌，让学生跟随音乐进入本课话题“说说我们的学校”。课件出示校园各个角落图片，引发学生回忆自己在校园中的活动，体验学校生活带来自己的快乐情感，同时培养学生的观察能力、表达能力。活动二活动二我们的学校不简单我们的学校不简单1.我们不仅熟悉着校园里的一草一木，喜欢着校园里的一草一木，我们更要关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。（板书：关心学校）那么你知道答

37、案吗？2.课件出示问题：我们学校的建校时间是？我们学校有过怎么的历史变迁故事？我们学校现在的面积、建筑、师生人数？我们学校取得的荣誉？3.活动探究：一起找答案。（1）组成小组进行调查。（2）把调查结果制作成调查小报告。把成果用课拍仪展示。4.学校情况介绍会：我们的学校。5.小采访：听了大家的汇报，你有什么感受？小结：我们的学校不仅环境清幽，还有着深厚的文化气息、有着令人骄傲的荣誉。我爱我们的学校。【设计意图】课件出示问题，让学生带着问题调查学校过去与现在的情况，通过课拍仪展示调查成果进一步加深学生对学校的了解。【板书设计】我们的足迹4 4 说说我们的学校说说我们的学校我们的学校不简单第二课时第

38、二课时有了事情找哪里有了事情找哪里活动一活动一有了事情找哪里有了事情找哪里1.学校的建筑、学校的一草一木，我们都十分的熟悉。但是， 在学校生活中，我们还会遇到各种各样的事情。你知道遇到问题的时候，该找哪个部门吗？（板书：有了事情找哪里）学生思考并回答（课件出示教材第 28 页的两幅图片。第一幅图班级小记者写完广播稿应该送到校园广播站去。 第二幅图教室的门锁坏了，应该报告老师去找校园修理工来修。）2.看来，同学们遇到问题后，都能想方设法找相关部门来解决，你们真棒！（1）（课件出示教材第 29 页的三幅漫画）提问：那么，在以后的校园生活中， 遇到了这样或那样的问题应该怎样解决呢？下面请有经验的同学

39、介绍一下吧！（2）（课件出示教材第 30 页的三幅情景图）a 办公室门口都挂着牌子，要做学会观察的有心人。b 学会看校园示意图或指示牌很重要。c 询问老师或者是同学。3.看来，同学们已经知道了在我们的校园里面遇到问题应该怎么解决！【设计意图】 先用课件出示情景图， 再通过交流讨论、 展示总结让学生知道，要做个有心人，遇到问题找相关部门来解决。活动二活动二一起画张平面示意图一起画张平面示意图1.在学校里生活学习了许久的我们对学校已经非常熟悉，可是，如果爸爸妈妈想来学校参观，或者弟弟妹妹们刚到学校还不熟悉环境，你有什么办法能够帮助他们熟悉校园环境吗？2.争当小导游：（1）课件出示教材第 30 页“

40、小贴士”，并说一说自己的构思。（2）在课本上制作学校平面示意图。（3）借助多媒体小组评比：谁是最佳小导游。（相机贴学生的作品）小结：通过这节课的学习，我们不仅自己对学校更加熟悉了，还能够向别人介绍我们的学校！【设计意图】课件出示“小贴士”，指导学生画平面示意图，然后借助多媒体进行评比，以此激发学生了解学校的热情和热爱学校的情感。活动三活动三夸夸我们的学校夸夸我们的学校1.我们的学校这么棒，应该让更多的人知道，就让我们一起来夸夸我们的学校吧。 大家可以用画笔画出你最喜欢的校园一角；也可以找几个小伙伴选一首歌曲来改编歌词，唱出学校的美好；讲讲你和学校、老师、同学之间发生的故事；还可以自己写儿歌、口

41、号和标语（学生自由交流讨论，教师巡视指导）2.同学们，有没有人愿意展示一下成果呢？3.学生展示（课拍仪展示，并把学生作品贴在黑板上。）（1）（诗歌）我轻轻地踏进了您的怀抱静谧，安详，温暖像母亲的怀抱花圃里的花开了像一张张灿烂的笑脸青春在荡漾甬道两旁的杨柳随风摇曳像对我亲切招手问好荷塘的波纹编织着我们的梦在绵绵的涟漪里勾画着青春的遐想你的光彩你的辉煌你的桃李芬芳祝愿你，我的母校（2）（口号）那些懵懂少年，张扬生命光鲜，领略知识无限。小结：同学们可真棒！让我们继续努力学习，取得好成绩，为学校的荣誉再接再厉，添砖增瓦。【设计意图】课件展示学生的成果，通过对学校的赞美，激发学生对学校的亲切感、认同感、

42、归属感，增强小主人意识。总结：同学们，今天我们共同了解了我们的学校。希望你们都能努力学习本领，把学校建设成为你们理想中的美丽学校。【实践作业】画学校平面示意图。【板书设计】有了事情找哪里4 4 说说我们的学校说说我们的学校平面示意图（贴学生作品）夸夸我们的学校（贴学生作品）5 走进我们的老师【教学目标】1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。2.理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。3.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。【教学重难点】教学重点:了解老师的辛苦，体会教师对学生的爱。教学难点：理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。尊重老师，热爱老师。【教学准备】教师:课件

43、、视频当我们走过老师的窗前、歌曲感恩的心等。学生：完成小小故事会中的教师采访提纲。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时我和老师的故事我和老师的故事活动一活动一谈话导入，激发情感谈话导入，激发情感1.教师：你们知道每年的 9 月 10 日是什么日子吗？你是怎么知道的？（1）讨论交流（2）汇报2.课件出示教师节的知识，引出课题“走进我们的老师”。【设计意图】由 9 月 10 日引出教师节，课件补充教师节的资料，让学生在初步感知中引入课题。活动二活动二畅谈事例，感悟师恩畅谈事例，感悟师恩教师：两年多来老师不仅教我们知识，还教我们做人，我们每一点进步和成长都离不开老师的教导， 让我们静静的回忆一

44、下， 你和老师之间最难忘的一件事。1.学生闭上眼睛想一想和老师之间发生的事。2.全班交流，教师适时总结提升。3.教师小结：听了这么多温馨感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么的亲切，那么的和谐，那么的幸福！【设计意图】分享老师与同学们之间的故事，总结自己的收获，明白老师的辛勤付出。活动三活动三学会沟通学会沟通1.课件出示情景图，有个小朋友，遇到了下面的情况，我们来看看。（1）学生阅读教材 P34 页的内容。思考：你明白了什么？（2）课间有的小朋友在教室里写作业，老师督促大家到外面休息一回儿。（3）有的同学不吃早点，老师很着急，讲了不吃早点的危害，还与家长沟通。2.集体讨论，这样做的原因。

45、3.（课件出示教材第 35 页的内容。）有时候，老师也有疏忽大意或误解学生的时候。想一想，事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生怎样的结果。（生交流，教师课件出示以下内容）（1）和老师解释清楚。（2）和老师吵起来。（3）胆小不解释，但不情愿地把地扫干净。4.有问题就要和老师交流沟通，沟通时应注意什么？（板书：尊重）教师小结：沟通主要方式、方法、尊重老师，不同的沟通方式会有不同的结果。（板书：沟通）【设计意图】创设问题情境，让学生通过阅读教材，出示思考题，对鲜活事例进行对比、分析等形式，加深对老师工作的理解，学会用正确的方法解决老师和学生之间的误会、矛盾等。活动四活动四老师老师!

46、 !我想对您说我想对您说1. 多媒体播放视频每当我走过老师的窗前，一边看一边想，身边老师们的感人事迹。2.此时，你们肯定有很多话想对老师说。拿出你们准备的卡片，把心里话写下来，交给老师，老师快速浏览。教师总结：我们讲了这么多和老师之间的故事，脸上洋溢着幸福、美好，同时你们能理解老师的良苦用心，老师真为你们高兴！（板书：理解）【设计意图】首先借助多媒体播放视频，让学生直观体会教师的辛苦，加深学生对老师的理解与尊重，然后让学生写下自己的心里话，进一步增进师生之间的情谊，升华师生之间的情感。【板书设计】5 5 走近我们的老师走近我们的老师感恩沟通理解第二课时第二课时老师，您辛苦了！老师，您辛苦了！活

47、动一活动一指导填写调查表指导填写调查表1.谈话导入。 上节课听了你们和老师之间的故事， 也解决了很多同学的困惑，面对如此关爱和了解你的老师，你们是否也同样关注呢？课前，老师布置你们对身边的老师及学校的工作人员进行了采访，让我们一同来填一填。2.指导填写调查表格。（课件呈现记录表）采访教师记录表教师姓名任教学科工作年限采访问题1.你为什么要选择教师这个职业呢？2.在生活中你遇到过哪些感到、烦恼的事？3.（体育老师）你上课遇到过什么困难？4.（英语老师）你每周上几节课？5.（门卫师傅）你每天都要做哪些工作？6.（校长）你每天都做些什么？想些什么？目前我们学校的目标是什么？【设计意图】用课件出示表格

48、，在学生交流时用课拍仪相机呈现大家所填内容，在互动中让学生全面了解教师的辛苦。活动二活动二访问老师，体悟师情访问老师，体悟师情1.课前采访了很多老师， 肯定有很多收获， 小组交流一下， 谈谈访后的感受。2.小组交流后，再向全班汇报，并叙述班主任一天的工作。全班同学和班主任情感诉说。3.播放音乐感恩的心。在优美的乐曲熏陶下，感激老师的培育。3.教师总结： 老师虽然辛苦， 但有了同学们的理解和感恩， 我们累并快乐着。（板书：理解、感恩）【设计意图】播放音乐感恩的心，让学生在优美音乐的熏陶下，体会老师的辛苦付出。活动三活动三感谢老师感谢老师1.面对辛苦付出的老师，我们可以做些什么？既有利于自己的成长

49、和进步，又能减轻老师的负担呢？（1）交流讨论。（2）汇报2.把你们对老师的感激之情，写在卡上。3.学生交流。小结：看承载着同学们对老师浓浓祝福的心愿卡，我感觉心里很温暖。你们能快乐成长就是老师的心愿！【设计意图】通过交流，体会老师的辛苦付出，学会体谅老师、尊重老师、感恩老师。【板书设计】（略）7.（班主任）你每天的工作怎样？采访感受6让我们的学校更美好【教学目标】1.懂得学校对自己成长的重要意义。2.知道自己作为学校的一员，有责任为学校发展作贡献。3.了解接受义务教育既是自己的权利也是义务， 能用法律保护受教育权不受侵犯。【教学重难点】引导学生认识到自身的成长与学校教育之间的密切关系， 加强学

50、生对学校重要性的认识，提升学生对学校的责任感。【教学准备】教师:课件、视频失学女童的一天校园污染、诗朗诵女孩、歌曲校园中的喜悦等。学生:完成校园垃圾调查报告。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时我们的成长天地我们的成长天地活动一活动一我们的成长天地我们的成长天地1.播放歌曲校园中的喜悦，学生聆听后，教师提问：（1） 你们知道歌曲表达的是什么意思吗？（2） 你们喜欢学校的生活吗？（3）这首歌曲表达了在校园的喜悦心情。我喜欢学校的生活！2.同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？3.课件出示校园美景图片，学生畅所欲言。小结：学