部编版三年级道德与法治上册第三单元《安全护我成长》集体备课教案.docx
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1、第三单元安全护我成长7 生命最宝贵【教学目标】1.认识到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血,体会生命的来之不易。2.认识到生命的不可重来,学会爱惜自己的身体,有珍爱生命的意识。【教学重难点】教学重点: 知道我们的生命来之不易和不可重来, 学会爱惜身体和珍爱生命。教学难点:认识到身体受到伤害以后会遇到种种困难,以及让家人承受的巨大痛苦。【教学准备】教师:教学助手课件、视频小威向前冲、背景音乐感恩的心。学生:完成课前采访任务、准备一件成长过程中的小物件。【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时第一课时我们的生命来之不易我们的生命来之不易活动一活动一视频导入,激发兴趣视频导入,激发兴趣1.通过孙悟
2、空和葫芦娃出生方式引出人类生命诞生方式。 (课件出示孙悟空和葫芦娃的图片)2.播放视频小威向前冲,了解人类生命诞生的过程。3.学生谈谈观看视频的感受。教师小结:是的,新生命的形成是一场优胜劣汰的竞争,小威在这场游泳比赛中获胜了,它争取到了生命的权利。所以,每个生命想要诞生,它要经得起重重考验,生命的诞生十分不易。【设计意图】利用互联网技术播放视频,从同学们熟悉的卡通人物孙悟空和葫芦娃的出生入手,激发学生的兴趣,继而通过播放视频的方式让学生了解到生命形成的不易。活动二活动二聊一聊,议一议,感悟我们的生命来之不易聊一聊,议一议,感悟我们的生命来之不易1.学生交流成长过程中的故事。2.学生小组之间交
3、流采访记录,相互谈谈自己的妈妈怀孕和生产时的场景。3.全班交流。4.全班之间相互谈谈:妈妈怀孕的这些变化会给妈妈带来哪些不方便呢?5.课件出示产检本,体会对生命的呵护与期盼。6.课件出示:一位妈妈的日记。(教师配乐配图深情朗读日记。)怀宝宝的时候,因为胎心不稳,总是肚子疼,医生要求住院保胎。后来确诊为妊辰糖尿病,怀孕期间几乎没敢吃过米饭,三餐都是麦片和各种粗粮,甜味的东西碰都不敢碰,水果也不敢多吃。每天验血糖八次,扎到后来指头都麻木了。为了保胎,有很长一段时间,我都是躺在床上熬过来的,一直住到了宝宝出生。7.听完这位妈妈的介绍,联系学生之前说的,谈谈自己的感受?8.课件出示教材 47 页的图片
4、,看一看,体会怀孕时妈妈的辛苦。教师小结:妈妈是孕育我们的大功臣,我们出生到长到现在这么大,可不是一件容易的事情。【设计意图】通过讲成长故事及妈妈怀孕的感受,采用多媒体技术,图文配读孕育日记,入情入境,体悟妈妈孕育“我们”的艰辛。活动三活动三情景体验,感受孕育生命的不易情景体验,感受孕育生命的不易1.先做几个常见的动作预热一下(如弯腰捡东西,穿鞋,系鞋带,趴在桌上休息),和之后“孕妈妈”的感受形成对比。2.课件出示教材 48 页活动体验五分钟妈妈:化身为“妈妈”,再来试一试。3.学生谈谈体验感受。教师小结: 十月怀胎的辛苦, 一朝分娩的痛楚, 对母亲都是一个漫长的过程。在怀孕前期,母亲要忍受强
5、烈的妊娠反应,在怀孕后期,母亲的形体改变负载大增, 还要从事正常的家务和工作事务, 现在我们终于知道了妈妈孕育生命的辛苦。【设计意图】通过学生模拟活动以及师生互动交流,引导学生了解珍贵的生命来之不易。活动四活动四聊一聊自己的成长故事聊一聊自己的成长故事1.回忆生活中的点点滴滴,交流家人做过的令自己难忘的事情。2.学生交流拿出之前准备好的小物件,分享自己的成长故事,体悟抚育的艰辛。3.再次回顾体验,学生谈谈 15 分钟后的“怀孕”体验。教师小结:是呀,我们体验了十几分钟就感觉累了,比起我们今天所体验到的妈妈要辛苦更多,生命来之不易,要珍惜生命,因为生命最宝贵。【设计意图】师生互动,引导学生了解抚
6、育生命的艰辛,体悟生命的可贵。活动五活动五情景再现,导行明理情景再现,导行明理1.场景一:壮壮在放学的路上,不遵守交通规则,横穿马路,还理直气壮地嘲笑等待绿灯的同学们。你怎么看?(课件出示图片和文字)2.场景二:小明因为学习下降产生了厌学情绪,在逃学中看到自己的很多同学上网时表现的兴高采烈和刺激感,于是对网吧、网络游戏产生了好奇,在同学的煽动下他心动了,并很快痴迷上了网络游戏,整天沉迷于虚拟时空不能自拔。最终因为上网筹钱而抢劫,受到法律制裁。你怎么看?(课件出示图片和文字)3.场景三:过年的时候,家家户户放鞭炮,迎新年。丁丁恶作剧,将点燃的鞭炮扔向比自己小的小孩, 看着被鞭炮炸哭的小朋友, 他
7、却得意地哈哈大笑。 (课件出示图片和文字)5.课件出示诗歌:让我们把生命珍惜,学生朗读。6.齐读:“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。” 孔子教师小结:生命是伟大的,生命也是宝贵的,而生命又是唯一的,因为生命-来之不易。我们的生命不仅仅是自己的,也是一个家庭的,所以请大家一定要珍爱自己的生命,爱护他人的生命。【设计意图】 用互联网技术创设问题情境, 通过仔细阅读教材、 出示思考题,对鲜活的事例进行对比、分析等形式,加深学生对生命的理解,从而学会珍惜生命、真爱自我、关爱他人。【板书设计】7 7 生命最宝贵生命最宝贵形成不易孕育不易抚育不易(我们的生命来之不易)第二课时第二课时爱护身体爱护身
8、体 珍惜生命珍惜生命活动一活动一创设情境,揭示题目创设情境,揭示题目1.阅读教材 50 页的小故事:莫莫玩火的。思考:莫莫是个什么样的孩子?在爱护自己身体方面,莫莫有哪些做得不好的地方?2.教师小结:莫莫由于玩火而被大面积烧伤致残,给自己和家人带来了巨大的伤害,同时自己的梦想也破灭了,古人说的好“身体发肤,受之父母,不敢毁伤。”就是说父母赐予我们生命,我们要爱惜自己的身体,珍惜生命。【设计意图】通过多媒体播放视频,对鲜活的事例进行分析,让学生明确玩火是错误的做法。活动二活动二分析行为,规避危险分析行为,规避危险1.谈话: 回忆一下, 在爱护自己的生命和身体方面, 你有哪些做得好的地方?哪些做得
9、不好的地方?2.全班汇报,教师适时追问、指导、点拨。(做得好的方面是怎样做得?分享给同学们, 做得不好的方面会有哪些不良后果,以后怎么做?)3.播放视频玩火的危害,让学生辨析是非。教师小结:看来,大家都有一定的爱护自己身体的意识希望好的方面继续坚持,做得不好的,时时提醒自己,不断改进。【设计意图】 利用教学助手上传功能, 结合学生日常生活, 将镜头拉近生活,让学生清楚的明白危险隐于大意,平时要学会爱惜自己的身体。活动三活动三活动体验,爱护身体活动体验,爱护身体1.谈话,引出活动。(1)谈话交流:同学们,看一看,摸一摸我们的手、胳膊、腿大家设想一下:如果我们身体的某一部分不小心受伤了,我们的生活
10、和学习会遇到哪些困难?(2)学生交流汇报2.体验活动。体验活动 1:要求:四位学生上台,第一位手、眼都可以用,第二位蒙上眼睛,第三位单臂背后,第四位双臂背后,用最快的速度将校服穿上,系上红领巾。体验活动 2:要求:所有学生不能出声音,用手势告诉同桌:我们是好朋友。体验活动 3:要求:所有学生蒙上眼睛,从书包里拿出老师指定的学习用品。3.交流这三个活动后的感受教师小结:如果不小心让身体受到伤害,我们会面临生活中的种种不便和困难,所以我们一定要好好爱护自己的身体!【设计意图】学生通过体验性活动认识到在身体残疾的情况下,生活会遇到很多困难,从而认识到拥有健全、健康的身体是多么珍贵,要好好珍惜身体。活
11、动四活动四感受拥有的幸福,感受拥有的幸福, 珍惜来之不易的生命珍惜来之不易的生命1.视频播放中国残疾人运动员备战。(教学助手播放相关视频)2.教师引导:我们体验了没有眼睛、没有手臂、不能说话的情况。缺少了身体的某一部分,平时容易的事情就变得非常不方便,看来身体的各部分对我们太重要了。 让我们一起来摸一摸我们的嘴巴, 拍一拍我们的手臂, 伸一伸我们的腿,眨一眨我们的眼睛,让我们感受拥有它们的幸福吧!【设计意图】通过一看、一想、一做、一感受,调动感官,再次感受拥有健全身体的幸福。活动五活动五总结提升,内化感悟总结提升,内化感悟1.交流关于生命的话题。(1)学生说一说身边的人因意外失去生命后的感受。
12、若没有,教师介绍一个本地因酒后开车而丧生的年轻人,他家人的痛苦。教师小结: 壁虎的尾巴砍断了, 隔一段时间, 又长出新的尾巴。 树枝被砍断,还能长出新绿纸条,萌发新芽,唯独我们的生命一去不复返。(2)阅读教材 52 页“阅读角”。教师小结:生命于每个人仅有一次,一旦失去就不可再来,因此带给家人的痛苦也不是暂时的,而是一生一世。(板书:珍惜生命)2.读教材 53 页“阅读角”:吾儿臭臭。思考:你能从中体会到母亲的哪些情感?你有什么想说的?【设计意图】通过指导学生有效阅读,引导学生积极思考问题并展开讨论,让学生充分感受身体健康的重要性,懂得爱护身体,珍惜生命。课堂小结:我们每个人的成长都倾注着家人
13、无尽的关怀与呵护,我们的生命承载了家人的很多心血,所以我们一定要珍惜生命,健康成长。因为生命是不可重来的,生命是最宝贵的!(板书:生命最宝贵)【板书设计】7 7 生命最宝贵生命最宝贵爱护身体珍惜生命生命最宝贵8 安全记心上【教学目标】1.体会生命来之不易,爱护自己的身体和健康。2.自觉遵守交通法规,防止溺水、火灾等伤害发生,培养积极的自我保护意识。3.掌握基本的安全知识技能,学习应对日常生活中的紧急情况。【教学重难点】教学重点:通过交通安全、预防溺水、预防火灾等安全教育,引导学生发现生活中的安全隐患。知道基本的安全知识,初步学会日常生活中基本的自护自救方法,提高安全意识。教学难点:学会基本的自
14、护自救方法,培养初步的自护自救能力。【教学准备】教师:教学课件。学生:查找交通标识并理解意思。浸过水的干净抹布。了解道路安全交通法规及相应的通行规则。【教学课时】3【教学过程】第一课时第一课时平安出行平安出行活动一活动一观看视频,感受道路安全观看视频,感受道路安全1.说说自己每天上下学采用什么样的交通方式到学校。2.播放视频交通事故,谈谈感受。3.链接教材 54 页“知识窗”。教师小结: 同学们, 数字是冰冷枯燥的, 但它的背后却是一个个鲜活的生命。可见,安全对我们来说是多么重要啊。(板书课题)【设计意图】多媒体视频导入,敲响警钟。活动二活动二创设情境,辨析行为,明理导行创设情境,辨析行为,明
15、理导行1.情境一:通过有交通信号灯和人行横道的马路。(课件出示学校路口,学生过马路的照片。)情境二:通过有防护栏和隔离栏的马路。情境三:通过没有交通信号灯的马路。2.学生交流,面对以上情境,该如何做到平安出行。教师小结:通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候,我们要遵守交通规则,注意交通安全。高高兴兴出门,平平安安回家。【设计意图】通过信息技术手段,播放一组与学生生活比较贴近的出行例子的图片,引导学生通过辨析、交流等多种方式知道要认真遵守交通规则。活动三活动三游戏互动,识记交通标识游戏互动,识记交通标识1.互动一:安全通过讲清规则:绿灯亮行(行走姿势)黄灯亮等(双手叉腰)红灯亮停(立正姿势
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