（班海精品）部编版语文四年级上册-3.现代诗二首-花牛歌（优质教案）.docx

1、花牛歌一、教学目标1.会认“罗”“眠”“霸”“占”，积累“压扁”“霸占”“滴溜溜”“偷渡”“青峰”等词。2.正确、流利地朗读诗歌。3.学习边读边想象画面的方法， 体会诗歌表达的意境， 感受自然之美。二、教学重难点通过扩词法，学习边读边想象画面，体会诗歌表达的意境，感受自然之美。三、教学时间：1 课时四、教学流程：（一）读诗题，想象画面板书课题，引导交流：今天我们来学习一首现代诗花牛歌，齐读课题。说一说：读了诗题，你眼前仿佛看到了一幅怎样的画面？设计意图：从课题入手，鼓励学生大胆想象，不用拘泥于诗歌表现的画面和意境， 让学生在充分、 自由的交流中， 点燃对诗歌学习的兴趣。（二）朗读课文，整体感知

2、1.读课文，用序号标出诗歌的小节。2.小组合作学习。（1）大声朗读诗歌，注意读准字音,读通句子。（2）认读生字卡片，并用生字组词。（3）交流识记生字方法。3.学生分节朗读，在师生点评中指导学生读准“眠、巢、霸占、滴溜溜、偷渡”的字音，读好“压扁了一穗剪秋罗”“太阳偷渡了西山的青峰” 这两个句子。4.教师配乐朗读全诗，学生闭眼想象：草地上的花牛在做什么？设计意图：在学生初读诗歌的基础上，教师指导学生依据文本想象诗歌描绘的画面， 将想象的主体聚焦在自由、 悠闲、 可爱的小花牛身上。通过这个环节，帮助学生在头脑中形成花牛坐、眠、走、做梦这四幅画。（三）想象画面，体会情感1.教学第 1 节（1）出示课

3、文插图，这幅插图画的是哪一小节内容？（2）学生自由读第 1 节，找一找这里写了哪些景物？（3）指导想象：花牛的颜色、样子、动作等；草地和剪秋罗的颜色、样子等；花牛、剪秋罗可能会说些什么？学生边说，教师边写出关键词，如（黑白相间）的花牛、（软绵绵）的草地、（美丽）的剪秋罗等。（4）指导学生凭借想象说出第 1 节所描写的画面，说说这是一只怎样的花牛？（5）带着想象和感受朗读第 1 节。（6）总结想象的方法：抓关键词，从颜色、样子、动作、语言等方面展开想象，能让画面更生动。2.小组合作，学习第 2、3、4 节选择你最喜欢的一节，运用上面学的想象方法开展学习。小组学习步骤：（1）大声朗读诗歌，圈出这节

4、诗写了哪些景物？（2）逐句想象画面内容，再连起来说一说。（3）你觉得这是一只怎样的花牛？（4）带着想象和感受朗读。全班分享，重点指导第 2 节“眠”“霸占”，第 3 节“滴溜溜”，第 4 节“偷渡”的想象。小结：多么自由、悠闲的小花牛啊，指导学生讲述整首诗的画面。设计意图： 教师通过扩词法指导想象第 1 节诗， 让学生懂得通过抓关键词，从颜色、样子、动作、语言等方面展开想象，能让画面更生动；放手让学生小组学习后三节，通过对扩词法的操练，让学生掌握想象画面的方法，感受花牛的自由、俏皮、悠闲。（四）拓展仿写1.淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣的事？发挥你的想象，仿写1-2 节。2.展示学生作品。

5、设计意图： 通过引导学生想象花牛在草地上还可能做什么， 仿写诗歌，丰富学生想象，激发学生创作诗歌的热情。（五）课后延伸花牛歌是一首诙谐有趣的儿童诗，课后学生还可以读一读儿童诗秘密虫和鸟，在诗歌花园中采撷最美的花朵。感谢您下载使用感谢您下载使用【班海班海】教学资源教学资源，本篇课文配套专业范读音频本篇课文配套专业范读音频和配套课件和配套课件，请微信扫描下方小程序码或搜索微信小程序请微信扫描下方小程序码或搜索微信小程序【班海班海】免免费获取。费获取。领取课文朗读和配套课件添加答疑客服老师还可以免费使用老师还可以免费使用【班海班海】一键布置检查朗读任务一键布置检查朗读任务，告别群刷告别群刷屏屏，后台统计一目了然后台统计一目了然。除提供小学课内朗读素材以外除提供小学课内朗读素材以外，【班海班海】还还有课外朗读有课外朗读、古诗词朗读古诗词朗读、国学朗读等海量朗读文章和音频国学朗读等海量朗读文章和音频，让学生让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！