一 长方体和正方体-9、整理与练习-教案、教学设计-部级公开课-苏教版六年级上册数学(配套课件编号:d0f59).docx
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1、 “长方体和正方体”整理与复习教学设计教学内容教学内容:新苏教版小学数学六年级上册第一单元“整理与练习”教学设想:教学设想:整理与练习是新苏教版小学数学六年级上册第一单元的教学内容,本节课是在学生已经掌握了长方体和正方体的有关知识的基础上进行知识巩固与应用的。备课中,对于这一节课中的试题如何处理既能达到巩固与应用,又能调动学生练习的热情?我做了深入的思考,首先思考知识的整理,如何引导学生通过自主回顾梳理,交流互补,使学生将零散的知识在头脑中串成线,联成片,结成网,加深各个图形之间的内在联系,使之形成一个较完整的知识体系,并进一步深入理解每一个概念、计算公式和算理的本质,以达到综合运用有关知识灵
2、活解决实际问题, 其次思考如何让学生更有效的、 有兴趣的进行巩固练习。 深思之后,决定抛开书中的试题,换一种新的方式来教学。整理知识这块,为了让学生更好的区分学生对长正方体表面积与长正方体体积的计算的区别,课下先让学生自主的将这两块知识进行一个综合的整理,课堂上交流补充,这样既培养学生自主获取知识的能力和整理、分析、综合概括的能力,又能使整理成为知识的唤醒、积累和升华的过程。练习中,为了更好的调动学生学习的热情,借助一根长方体的木头,让学生发挥想象,提出用长正方体表面积及体积的知识解决的问题,并分析再解答,从而巩固这两块的知识。总之,学生学好这部分的内容,不仅扩大了对形体的范围的认识,增加了形
3、体的知识,更有利于进一步发展空间观念。学生分析学生分析:学生经过五年的学习,已经积累了丰富的知识和一定的学习方法,为他们进行自主学习拓宽了路径。他们的思维正在由形象思维向抽象思维转变,本单元立体图形的学习利于发展学生的空间观念。我校孩子见多识广、个性张扬,具有较强的思维能力和自我表现能力,他们喜欢探索,敢想敢做。在教学中,孩子们会的不教,孩子们能学会的不讲,让他们通过回忆、整理、交流、拓展等实践活动等拓宽他们的探索空间,让其将所学知识应用到生活实际之中。教学目标教学目标1.知识与技能:引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动,掌握长方体和正方体的相关特点与特征,并能熟练地运用公式进行长方体和正方
4、体表面积或体积的计算。2.过程与方法:通过让学生对知识的整理,提高学生自主获取知识与概括知识的能力。在练习、讨论、合作中发展学生的空间观念,并进一步提高运用知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观:通过整理、交流、合作、探究等体验探究的乐趣,感受数学的价值,培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。教学重点、难点教学重点、难点1.重点:掌握长方体和正方体的相关特点与特征,并能熟练地运用公式进行长正方体表面积或体积的计算。3.难点:通过对知识进行整理,提高学生自主获取知识与概括知识的能力。教学过程教学过程一、揭题与回顾师:同学们,看到这张图片你想到了我们学习过的那块知识呢?师: 今天我们
5、就一起来对长正方体这一部分内容进行整理与复习。(板书课题)二、再现与交流1.知识整理分享、方法的小结师:昨天老师请同学们用自己喜欢的方式对这一块知识进行整理,谁来和大家分享一下你整理的成果?指明学生说,其他学生认真听。师:有补充吗?师: 听完他们的补充, 谁能更完整的把这一单元整理的知识给大家整理一下?指一名学生,再次为大家整理本单元的知识。师:老师这里还收集了几位同学对知识的整理,下面我们再来一起欣赏一下,在欣赏时想一想他们都采用了什么方式来整理知识的?(课件依次播放)指名学生说师板书板书:框架式表格式思维导图式师小结:运用这些方法可以将我们学过的零散知识进行一个系统的梳理,这样我们在运用这
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