三 分数除法-3、分数除以分数-教案、教学设计-市级公开课-苏教版六年级上册数学(配套课件编号：a264c).doc

1、苏教版六年级数学上册分数除以分数教学设计一、教学内容教学内容: :苏教版六年级上册第三单元第 46 面例 4。二、二、教学目标教学目标: :知识与技能知识与技能：理解并掌握分数除以分数的计算方法,能正确计算分数除以分数的式题。过程与方法：过程与方法：进一步理解分数除法的意义,体会数学知识之间的内在联系。情感态度：情感态度：培养数学学习的兴趣。三、教学重难点：三、教学重难点：教学重点教学重点: :理解分数除以分数的计算方法。教学难点教学难点: :理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算。四、教具准备：四、教具准备：教案、课件等。五、五、教学步骤教学步骤：一、复习一、复习导入导入1、出示教学目

2、标、教学重难点、教学过程等2、班班通展示题目，列式计算。3、什么是倒数？乘积是 1 的两个数互为倒数。例如：109和910互为倒数，也可以说109的倒数是910。说一说下面各个数的倒数83125622294、分数除以整数分数除以整数的方法，分数除以整数要先转化成乘法计算；分数除以整数等于分数乘这个整数的倒数。5、整数除以分数整数除以分数的方法，整数除以分数也要先转化成乘法计算；整数除以分数等于整数乘这个分数的倒数。6、引入谈话。师：在前面我们已经学习了分数除以整数和整数除以分数的方法，都转化成乘除数的倒数，今天我们继续学习新的内容。二、探索新知二、探索新知1、教学例 4（1）出示例 4，理解题

3、意，列出算式。提问:这里已知什么,要求什么？用什么方法计算。（2）追问:为什么用除法计算？ 怎样列式？ 板书：9/103/10师：这个算式与我们前面学习的内容有什么不同？（分数分数）揭示课题（板书）：分数除以分数2、画图分析，引导探索(1)你能试着在图中把 9/10 升，按每 3/10 升为一杯分一分吗？看看可以倒几杯？请大家画图探索一下得多少？指名到黑板上画一画，其余学生在练习本上画一画。交流汇报（3 个）。(2)讨论:分数除以分数,能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢？学生试着完成书上的计算。请大家计算一下它的积,看得数与我们画图的结果是不是一样？（3）交流：结果是 3 个，与分一分的方法结

4、果相同吗？这说明了什么？（分数除以分数可以转化成乘除数的倒数来计算。）3、小结（1）前面所学的分数除以整数以及整数除以分数的计算，都是怎样计算的？今天所学的分数除以分数是怎样算的？由此可见，不论是整数除以分数，还是分数除以分数，都可以这样算？归纳得出（板书）：甲数除以乙数（0 除外），等于甲数乘乙数的倒数。4、“练一练”。543237871585495310做一做根据课件出示完成内容。三、三、比赛活动比赛活动在四组中每组推荐一位同学，每位学生会得到一张题目卡，听计时器声音在规定时间内正确完成题目数最多的一组获胜！四四、拓展提升拓展提升 1 1：一辆小汽车行23千米用汽油253升。行 1 千米用

5、汽油多少升？1 升汽油可行多少千米？=（升）问：1 升汽油可行多少千米？让学生回答，并到黑板板书。五、拓展提升拓展提升 2 2：完成课件出示的题目。六、小结：小结：甲数除以乙数（0 除外），等于甲数乘乙数的倒数。七七、板书设计：、板书设计：分数除以分数分数除以分数9/103/10=3（个）甲数除以乙数（0 除外），等于甲数乘乙数的倒数。2325332253252教学反思：教学反思：这次我教学的是分数除以分数。这部分内容是在前面教学分数除以整数、整数除以分数的基础上教学的，所以对于学生来说可接受性更强，所以我让学生提前预习巩固知识。课上先复习导入，学生们积极回答。由此推导出分数除以分数也是这样的，并且归纳其中的联系。让学生自主探究学习。并且课堂采用多种教学方式，让学生更容易接受。要注重孩子的预习，同时也应该适当地增加一些练习的形式，开展一些竞赛，增加学生学习的兴趣。