五 分数四则混合运算-2、分数四则混合运算练习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版六年级上册数学(编号：50065).zip

3 3盒果汁盒果汁每盒每盒 升升4 45 5每杯每杯 升升3 31010可以可以倒满倒满几杯几杯如果先算出3 3盒果汁一共有多少升？接下去该怎样算？如果先算出1 1盒果汁可以倒几杯？接下去又该怎样算？=1 15 54 4 3 31010332 28 8（杯）1 11 1=8 8（杯）8 85 53 34 45 57 71 11 12 21 16 67 7 计算分数连除或乘除混合运算计算分数连除或乘除混合运算时，先要时，先要 把其中的除法转化为乘把其中的除法转化为乘法法，再按照分数连乘的方法进行，再按照分数连乘的方法进行计算。计算。1 12 21 1 5 54 43 32 22 215154 41 13 32 2 5 51 14 415155 52 21 11 11 12 21 1错误解答易错提醒易错提醒 5=1=错解分析：易错提醒易错提醒在没有括号的情况下，运算顺序应该是从左到右，依次计算。这题的错误先算了乘法，无形中改变了运算顺序，引起了错误。易错提醒易错提醒 5= 1= 5= 55=错误解答正确解答 9 9 1010223 3 4 4= = 9 9 1010 4 4 3 3= =（公顷）1 153 1 1 2 23 35 52 21 11 1 9 9 1010 3 3 4 4= = 9 9 1010 4 4 3 3= =（公顷）1 1533 35 52 21 11 1222143 7 7 1010 2 25 5= = 7 7 1010 5 5 2 2= =（吨）16 21 3 3 4 42 21 1学以致用学以致用 一根铁丝长 米，若用这根铁丝围成一个正方形，正方形的面积是多少平方米？4=（米） = （平方米）答：正方形的面积是 平方米。你有什么收获呢？你有什么收获呢？一、教学内容一、教学内容 教材六年级数学上册（苏教版），P50 例 6、试一试和练一练，练习八。二、教学目标二、教学目标 1、知识与技能:使学生掌握分数连除和乘除混合运算方法。 2、过程与方法：结合具体的生活情境，使学生经历探索分数乘除混合运算的计算方法的过程。 3、情感态度与价值观：能正确解答分数连乘或分数乘除混合运算的相关问题。三、重点、难点三、重点、难点重点：掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。难点：能运用分数连除或乘除混合运算解决稍复杂的分数问题。四、教法、学法四、教法、学法教法：教师主要运用情境教学法、合作探究发、比较分析法，让学生在探究中掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。学法：学生主要运用观察分析法、自主探究法、练习法等学习方法，联系分数乘、除法之间的关系，探索、掌握分数连乘和乘除混合运算的计算方法。五、教学过程五、教学过程谈话导入上节课我们学习了用方程解答简单的分数除法应用题，这节课我们学习分数连除和乘除混合运算。（揭示课题）教学例 61.出示例 6 中的三个条件，引导理解题目意思。（1）读题理解题目意思。（2）从题目中我们可以知道哪些信息？这些信息之间有什么关系？通过信息的组合，我们又可以获得什么新的信息？2.讨论解决问题的策略。（1）添加要解决的问题：3 盒果汁可以倒多少杯？（2）怎么解决这个问题呢？自己先想一想，看能不能把结果算出来。（3）交流：你是怎么想的？先算的是什么？如果先求 3 盒一共有多少升，怎么想？怎么算？如果先求一盒能装几杯呢？3.这题如果列综合算式怎么列？（1）各自尝试列式。（2）指名汇报让学生在书上完成计算，并指名板演。4.教学“试一试”。（1）这题是分数连除，怎么算？（2）学生在书上独立计算后讨论算法。5.讨论：分数连除或乘除混合运算可以怎么计算？（1）在小组中说一说。（2）全班交流。明确：计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中的除法转化为乘法，再按照分数连乘的方法进行计算。练习1.做“练一练”： 各自练习，并指名板演，然后评议矫正。出示题目，比一比，看谁解得又对又快。提问：在计算分数连除或乘除混合运算时应该注意些什么？2.讨论练习八第 11 题。（1）画出各题中的关键句。（2）说说每题中关键句中的分数是什么意思，并说出数量关系式。指出：你是怎样列式解答的？列式时是怎样想的？3、完成练习八第 13 题。各自练习后，将计算的结果填在书上。交流：你是分别根据什么计算出各个洲的面积的？六、课堂小结六、课堂小结 这节课我们主要学习了分数连除和乘除混合运算的计算方法，通过学习我们懂得了计算分数连除和乘除运算时，要先把算式中的除法转换成乘法，再按分数的连乘计算方法进行计算。七、作业布置七、作业布置 练习八第 10 题和第 12 题。八、板书设计八、板书设计分数连除和乘除混合运算分数连除和乘除混合运算：1、把算式中的除法转换成乘法。 2、按分数连乘的计算方法进行计算。