三 分数除法-1、分数除以整数-教案、教学设计-市级公开课-苏教版六年级上册数学(配套课件编号：c0275).doc

1、- 1 -二、教学目标二、教学目标知识与技能：通过自主探究和合作交流，掌握分数除以整数的计算方法，并且会计算分数除以整数。过程与方法：经历分数除以整数的计算过程中，初步体会数学知识的内在联系，不断积累数学活动经验，感受归纳、转化等数学思想方法，发展数学思维能力。情感态度与价值观：在探索计算方法的过程中，进一步感受数学学习的挑战性，体验学习成功的乐趣，增强学好数学的自信心。三、学习者分析三、学习者分析参加上课的学生共 24 人，上课能够积极思考发现问题，但有时在计算方面有点粗心，会丢三落下。在课堂上我会培养学生发现问题后，通过数量关系来分析问题，从而进一步合作交流去解决问题。学生学习了分数乘法的

2、意义和计算，同时在平时计算过程中积累基本活动经验，让同学掌握到分数乘法的计算过程一般采用先约分后计算，会比先计算后约分简便一点，同时也会为分数除法的计算做了铺垫。利用 seewo 白板上面的课堂资源以及各功能于一体，让孩子自主的去发现分数除以整数的计算方法，加深对重点知识的记忆。四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施重点：理解并掌握分数除以整数的计算方法。解决措施：利用 seewo 白板呈现课件，以及希沃授课助手，快速上传学生解题过程，吸引学生课堂聚焦力，以学生为主线，利用思维导图，逐步呈现分数除以整数的计算方法，加深记忆，突破重点。教学难点：熟练分数除以整数的计算方法，初步

3、感受归纳、转化等数学思想方法。- 2 -解决措施： 利用 seewo 课程工具包课堂活动功能的知识竞争 flash 游戏和趣味分类， 活跃氛围，学与玩集为一体， 帮助学生在快乐学习中熟练掌握知识点， 利用放大镜功能和思维导图的功能，理解发现转化的过程，归纳知识点。五、教学设计五、教学设计教学环节起止时间（ ”- ” ）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析1.复习并创设问题情境02 ”-248”1. 复习分数乘法计算方法。2. 以微视频的方式创设问题情境， 抛出问题， 激发学生学习的求知欲。1. 分数乘法 4题计算题，先 独 立 计算结果，请生 到 白 板屏 幕 前 连一连。2. 视频导入，创

4、 设 情 境让 学 生 带着 问 题 去学 习 本 节课内容。1. 独立思考并解答分数乘法算式。2. 仔细并倾听视频中，记住视频说出的数学信息。1. 使用 seewo 课程工具包里的课堂活动复习分数乘法计算过程中， 利用课堂活动导入让学生自己连， 连完自动显示检查答案。2.同时使用班级优化大师，有种抽奖的感觉（后面也多次使用） ，活跃课堂氛围。- 3 -3.利用 seewo 课程工具包的媒体导入视频功能， 用视频先后抛出数学信息，增加求知欲。2. 计 算 整数除法， 揭示课题250”606”会分析数量关系， 列算式1. 出示整数除法应用题，学生分析数量关系，并解答。2. 在 此 基 础上出示例

5、 1学 生 观 察比 较 与 上一 题 的 不同之处。1.阅 读题目，分析数量关系。2.仔 细观 察 例 1与上一题的区别，列 出 算式。1.使用seewo工具包里面的形状工具， 让数量关系出示，后出示答案。2.利用seewo课程包导入例题课件， 使用图形的功能以直观表示出五分之四升的含义， 有利于学生具体分析数据。- 4 -3. 讨 论 分数 除 以 整数 的 计 算方法716”-1432”找出分数除以整数有哪些方法， 掌握每种算法的分析过程。分组讨论，留给学生充足的思考时间，教师巡视。在作业纸上 分 一分，圈一圈，利用已经学过的知识思考五分之四 除 以 2可以怎么计算，并说明自己的思路1.

6、利用seewo课程工具包里面的授课助手功能， 在巡视时候拍张照上传， 很快就会在白板中出现及时评定（金、银、铜牌） ，激发学生兴趣， 集中学生注意力。2.利用seewo课程工具包的蒙层功能， 用橡皮擦拭五角星即可显示答案， 让课堂更具生成性。3.利用seewo课程工具包的图形功能逐步导入课程， 更清楚的分析转化过程，突出重点。- 5 -4. 试 一 试小练笔1520”-1928”通过练习计算， 质疑和发现一步步探究分数除以整数的计算方法。引出果汁总量不变，人数增加 ， 该 怎 么分？激发学生获 取 数 学 信息，分析并解决问题。分 析 数 量 关系 ， 列 出 算式，说说自己是怎么计算，为 什

7、 么 这 么做 ？ 质 疑 为什 么 不 用 方法一。1.利用seewo课程工具包的授课助手， 再次及时呈现学生解题过程， 旋转和放大，评定，吸引学生注意力，重点剖析。2.利用seewo课程工具包的遮盖功能， 先后出现关键数字，启发学生，培养学生转化思想。- 6 -5. 总 结 分数 除 以 整数 的 计 算方法1935”-2220”培养学生归纳、 转化的思想。通过白板聚焦计算细节，留给学生时间发现 并 总 结 方法。通过积累的计算经验和比较发现，小组交流并说说分数除以整除的具体计算方法。1.利用 seewo 课程工具包里面的放大镜和笔功能，聚焦观察的内容， 用红笔标注， 更容易发现重要知识点

8、。2.利用 seewo 课程工具包里面的思维导图， 追击各个关键点，逐一突破难点。 同时利用课程工具包里面遮罩功能点击空白就会显示内容， 增加知识记忆。3.利用 seewo 工具包的文字的出现和自动消失功能， 陈述分数乘整数的计算方法。- 7 -6. 课 堂 小练笔2238”-3205”练习巩固分数除以整数的计算方法将课堂教给学生自由发挥。1. 请 学 生 先独立计算作业单练习，请生到 白 板 前 完成。2.由小老师随机抽选其他同学回答并判断正误，说明原因集体订正。1. 独 立 完 成计算练一练，请 一 位 学 生到 白 板 前 操作。2. 仔 细 观 察判断题，做出正确判断，并说明原因，生生

9、互评。1.利用seewo课程工具包里面的克隆和蒙层功能，点击克隆， 选择拖拽涂色部分到所需区域， 使用橡皮擦擦拭括号里即可显示答案， 更增加学生参与性和可操作性。2.利用seewo课程工具包的课堂活动和班级优化大师功能， 请生扮演小老师， 提问后， 可选择拖拉，增进学生的可塑性， 激发兴趣。3.利用seewo课程工具的同时书写和图案评定的功能，节约时间，及时奖惩，端正学习态度，培养养好的书写习惯。- 8 -7.感受生活中的数学， 最后游戏挑战3207”-3531”1. 培养学生解决实际生活中可能遇到的数学问题。2. 通过游戏知识竞争帮助巩固知识点。1. 出示课件，仔细观察，分析解决问题。2.导

10、入知识竞争的小游戏。1. 学生独立思考，分析数量关系，列出算式，解决实际问题2. 参与知识竞争的 flash游戏。1.利用seewo课程工具包里的形状和声音同时出现功能， 点击文字即可出现绘制好的木料， 感受数学与生活的联系， 更形象直观。2.利用seewo课程工具包的flash知识竞争的游戏的功能， 同时利用班级优化大师随机抽选两名同学进行竞争， 不断可以巩固知识点， 还可以激发学生学习的兴趣和积极性。- 9 -8.师生总结3532”-3735”培养学生及时总结所学知识点和互相帮助的好习惯。1. 让学生根据这节课的学习说说分数除以整数可以怎么计算。2. 播放视频，提醒学生还需要 帮 忙 的

11、问题。回 顾 课 堂 所学知识，总结这 节 课 的 收获 。 观 看 视频，利用收获解 决 情 境 创设中的问题。利用seewo课程工具包的课件出示重点文字， 同时用媒体再次导入视频， 在课程结束之前， 提醒学生利用所学到的知识帮助他人解决问题。教学反思分数除以整数是在学生学过分数乘法的基础上进行教学的，加上在认识倒数的基础上，学生将学过的知识进行有效地迁移，促进知识的转化。在课堂教学中，注意启发学生通过独立思考，小组讨论和交流，明确分数除以整数其实就是转化成一个数的几分之几是多少，从而知道分数除法装化成分数乘法，为以后的整数除以分数、分数除以分数做好铺垫。在针对例 1 教学中，学生会有不同的算法，引导学生探究发现分数除以整数转化成分数除以整数的倒数，并且当分子能够整除整数，可以直接分子除以整数，分母不变，培养学生用多种方法去解决问题。在练习巩固的时候，让学生思考发现分数除以整其实就是求一个数的几分之几是多少。发现有时不方便时直接转化乘法计算。说明这就是数学中重要的转化思想。在计算过程中提醒大家注意能约分的先约分在计算结果。但是在教学中和学生做题时会发现， 有的学生会误把被除数变为原来的倒数，而除数不变，对此在做题的时候让学生先说明把除数变为原来的倒数，并且通过判断题和 flash 小游戏加强对这一误点的理解。- 10 -