三 分数除法-1、分数除以整数-教案、教学设计-市级公开课-苏教版六年级上册数学(配套课件编号：60572).doc

1、分数除以整数分数除以整数一、教学内容一、教学内容课本第 5556 页的例一、 “试一试” 、 “练一练”和练习十一的第 2、4 题。二、教学目标二、教学目标1、初步理解分数乘法与除法之间的关系。2、在探究中发现，理解分数除以整数的计算方法，并解决简单的实际问题。3、在探索交流中培养学生观察、比较、分析整理和概括等思维能力，培养学生的数学思想。三、教学重难点三、教学重难点1、整理并掌握分数除以整数的计算方法。2、分数除以整数计算方法的探索过程。四、教学过程四、教学过程（一）复习引新（一）复习引新1、师问：同学们，我们之前学习了分数乘法的哪些内容？你们能说出几组互为倒数的两个数吗？口算下面各题：3

2、275229师追问：根据22949，你能写出429？2、引入谈话师：42299，结果是怎样算出来的呢？和我们以前学过的除法有什么不同？今天我们来学习分数除以整数的计算方法。板书课题：分数除以整数（二）教学新课（二）教学新课1、教学例 1（1）理解题意，列出算式师问：把45升的果汁平均分成 2 份，求每份是多少，怎样列式？（425）追问：列式的依据是什么？（一个分数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算）（2）探索方法学生自己在图中分一分，并算出结果。学生出现的方法可能有：1把 4 个15平均分成 2 份，每份是个 2 个15，也就是25。44222555提问：从这个算式可以看出，分数除以整数可

3、以怎样计算？（可以用分数的分子除以整数作分子，分母不变）2把45平均分成 2 份，求每份是多少，就是求45的12。441225525提问：从这个算式可以看出，一个分数除以整数，还可以转化成什么方法进行计算？怎样转化？（启发学生说出：分数除以整数，可以转化为分数乘以这个整数的倒数）2、教学“试一试”如果把45升果汁平均分给 3 个小朋友喝，每人喝多少升？学生自主选择喜欢的计算方法。通过讨论计算使学生体会到第一种方法是有限制条件的， 必须分子能被整数整除，而第二种方法在一般情况下都可以进行计算，可普遍使用。组织交流，明确分数除以整数的计算方法，即：分数除以整数等于分数乘以这个整数的倒数。3、完成“

4、练一练”（1）独立完成第 1 题师问：长方形表示什么？67怎么表示？学生涂色表示67，并按要求分一分，写出得数。（2）独立完成第 2 题师追问：分数除以整数应怎样算？（3）独立完成第 3 题师指出，可以根据题目特点，灵活选择计算方法。（三）巩固练习（三）巩固练习1、完成练习十一第 2 题（1）师问：第一组的两题有什么特点？计算要注意什么？（2）学生独立完成计算，集体订正。2、完成练习十一第 4 题师问： “照这样计算”什么意思？“7 次一共运走这堆苹果的几分之几” ，实际是求什么？（四）课堂小结（四）课堂小结同学们，这节课我们学习了什么？分数除以整数应怎样计算？（五）布置作业（五）布置作业练习十一第 1、3 题。五、板书设计五、板书设计分数除以整数例一试一试45升425？435？44222555443355分数除以整数等于分数4412255254414355315乘以这个整数的倒数。