六 百分数-9、纳税问题-教案、教学设计-部级公开课-苏教版六年级上册数学(配套课件编号：e0b1b).doc

1、学情分析学情分析: :学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生但对纳税的意义并不完全了解，对纳税的计算更加陌生，因此教学时先说明什么是纳税、为什么要纳税，使学生认识到税收是国家财政收入的主要来源之一，以及国家用收来的税款，发展经济、科技、文化、教育和国防等事业，不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全的重要意义。 然后再说明纳税的种类和应纳税额， 使学生明确什么叫税率。再进行纳税的计算。教学目标教学目标：1初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。2培养解决简单实际问题的能力，体会生活中处处有数学。3 进一步体会知识间

2、的内在联系， 感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。4在学生掌握百分数应用的知识中，了解国家的收入主要来源于税收，纳税是我们每个公民应尽的义务，我们都要履行好这个义务。教学重、难点教学重、难点：税率的意义、税款的计算。课堂准备课堂准备：师生共同收集有关税收及纳税方面的资料，备上课使用。教学设计教学设计：一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课1.创设情境： （出示图片）仔细看一看这张福利彩票，你能了解到那些信息？生 1： 中了 100 万元大奖。提问：这 100 万大奖他能全部得到吗？为什么？生 1：能生 2：不能师：请说明你的理由。2. 彩票中奖为偶然所得

3、，在我国偶然所得需要交税。按照我国相关法律规定购买者单注中奖奖金超过 1 万元的就要缴纳个人所得税。 我们今天就来学习有关纳税的实际问题。 （板书课题：纳税）二、合作交流，理解税率。二、合作交流，理解税率。1. 关于纳税你知道多少？我们在课前已经查阅了有关纳税的知识，请在小组交里交流交流。汇报：1、你知道什么是纳税吗？、你知道什么是纳税吗？2、为什么要纳税？、为什么要纳税？3、哪些人需要纳税？、哪些人需要纳税？4、你知道有哪些税种？选择其中、你知道有哪些税种？选择其中 1 个给大家讲讲其含义。个给大家讲讲其含义。5、对于纳税你还想知道什么？、对于纳税你还想知道什么？（平板上判断题）并说出理由。

4、（平板上判断题）并说出理由。三、教学例题，自主探究三、教学例题，自主探究1.应该按照国家税法规定，缴纳全额奖金的 20%个人所得税，你能忙算一算这个人税后得到多少万元？学生独立尝试解决（学生板书） ，交流。 （学生到前面讲）强调： 在计算过程中可以把百分数转化成分数也可以转换成小数。总结提炼，这是几步计算，关键的是哪一步？这一步实际上就是求一个数的百分之几是多少，是简单的百分数乘法应用题。2. 出示例 1“按营业额的 5%缴纳营业税”是什么意思，怎么理解？生交流小结：缴税多少其实就是求总量的百分之几多少。3.相信这道题对你们来说更不是问题了出示“练一练” ，理清“按营业额的 5%缴纳营业税”是

5、什么意思？是求谁的 5%？4、现在一到了假期，我们就会结伴出去旅游，我们来看一看旅游行业的纳税情况，出示书 100 页，第 1 题。请问：为什么前三道题都缴纳营业税，前两题营业税是 5%，这道营业税是 3%呢？营业税根据不同的行业而定，营业税税率最高的行业是娱乐业。四、巩固练习，深化理解四、巩固练习，深化理解从刚才几个例子我们发现，纳税和我们生活息息相关。你们知道哪个税种和我们关系最密切？发现大部分家庭涉及到的是个人所得税。1、你们帮张叔叔算一算，出示书 97 页“试一试” 。提问： “缴纳 20%的个人所得税”是什么意思？是谁的 20%？学生回答并且答题2、出示书 100 第 3 题（平板上

6、选择题）学生主动完成。统计正确率五、师小结：看来我们对于集体和个人所需的纳税已经会计算了。请说一说通过今天的学习你有哪些收获？你今后在生活、 工作中怎样去尽纳税的义务？六、拓展2011 年年 9 月月 1 日起我国实施新的个人收入日起我国实施新的个人收入所得税征收标准。个人收入所得税征收标准。个人收入 3500 元以下不元以下不征税；月收入超过征税；月收入超过 3500 元，超过部分按右元，超过部分按右边的标准征税。边的标准征税。王叔叔的月工资是王叔叔的月工资是 6000 元，他每月应缴纳个人所得税多少元？实际元，他每月应缴纳个人所得税多少元？实际每月领到手的工资是多少元？每月领到手的工资是多少元？不超过不超过 1500 元元3%超过超过 1500 元元4500 元的部分元的部分10%超过超过 4500 元元9000 元的部分元的部分20%