六百分数-1、百分数的意义和读写-教案、教学设计-市级公开课-苏教版六年级上册数学(配套课件编号：b1415).doc

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、认识百分数认识百分数教学内容：教学内容：苏教版义务教育教科书数学六年级上册 8485 页例 1、试一试和练一练，第 88 页练习十十四第 13 题。教学目标教学目标：1.使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2.使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。3.使学生能主动参与、积极思考、体会现实生活中的数学内容，感受数学知识的发展和知识间的联系，产生对数学求知的兴趣。教学重难点：教学重难点：理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。教学准备：教学准备：学生课前收集生活中的百分数信息。教学过程：教学过程：一、
2、创设情境，激发学生探究的欲望（上课的前一天黄老师布置学生在生活中找一个实际应用的百分数，并带入课堂）师：请同学们拿出在生活中找到的实际应用的百分数，说一说是在哪儿找到的。百分数在生活中的应用很广泛。师：在生产、工作和生活中，人们为什么经常要用到百分数，用百分数有什么好处？什么叫做百分数呢？今天我们一起来研究百分数。（板书课题：百分数）二、引导探索，揭示百分数的特征1探究百分数的意义。谈话引入：学校篮球队组织投篮练习。王老师记录三场比赛的投篮情况如下。投篮次数投中次数第一场2516第二场2013第三场3018提问：根据这张表，哪一场投篮练习的成绩好一些？为什么？学生独立计算三场投篮的投中比率2
3、.引入百分数为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是 100 的分数来表示。3.揭示百分数意义提问：表示哪两个数量比较？表示哪个数量是哪个数量的百分之几？、呢？指出：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。4.介绍百分数的读、写方法：教师示范 64%的读写方法，再让学生模仿着读一读、写一写后面的两个百分数。三、巩固练习，加深理解百分数的意义1.指导完成“试一试” 。2.做“练一练”第 1 题，独立完成后交流思考过程。3.完成练习十四第 1 题：先让学生读出题中百分数，再说说百分数的具体意义。4.完成练习十四第 2 题，写出百分数后，让学生说说看到这些百分数后自己的想法。5.完成练习十四第 3 题，让学生说说分数与百分数的区别。6.说说自己的课前收集到的百分数的实际意义。

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