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二分数乘法-5、分数连乘与相应的实际问题-教案、教学设计-市级公开课-苏教版六年级上册数学(配套课件编号：e0049).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1931152

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资源描述：: 1、分数连乘与相应的实际问题分数连乘与相应的实际问题教学内容教学内容：苏教版六年级上册教材 35-36 页例 6 及练一练 37-38页 6、7、8 三题。教学目标教学目标：1、两使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用分数连乘解答应用题。2、结合解决实际问题的过程，让学生探索并理解分数连乘的计算方法，感受到学习计算是解决实际问题的需要。3、在加深学生对乘法意义的理解的同时，发展他们数学思考和解决简单实际问题的能力。教学重点教学重点：能熟练进行分数连乘应用题的解答。教学难点教学难点：分析应用题的数量关系，会找单位 1教学过程教学过程：一、复习引入1、谈话：还记得上节课我们学习的内容吗？引
2、出分数乘法的方法，师出算式请生算2、根据算式的单位 1，考察学生根据两个量之间关系，先说单位“1”再说等量关系二、教学内容1、学习例 6（1）请学生读题，并说说从题中获得的数学信息（2）请学生说说怎么理解题中的两个分数，说完、分析后请学生尝试画线段图表示题中的数量关系（师一边巡视一边提醒）。（3）首先教师自己说出一班135 朵的表示方法，接着请学生说说二班和三班线段的画法，再集体核对并表扬（4）分析数量关系怎么列算式呢？先算什么再算什么，请学生动手算一算然后再讨论、交流下自己的想法（5）请学生说说自己的算式以及想法（6）引导学生列综合算式：你能用一道算式表示吗？（7）学生说出综合算式后，询问理由并揭示课题。2、探索分数连乘方法（1）写出综合算式，那该怎么计算呢？请学生尝试算一算，然后小组内比较下，看谁的方法更简单？（2）老师一边巡视一边请学生板演（3）集体评价，比较两位同学的算法，哪种更简单：一次性约分更方便（4）教师示范连乘算法并提醒书写规范（5）小结：分数连乘的方法三、巩固练习1、分数连乘请学生板演集体订正2、实际应用题请学生读一读，并说说题意再列算式解答3、实际应用请学生说说题意，第二个分数的单位一是什么在列算式4、先读题再请生说说单位一是什么5、老师提醒，请学生写算式集体订正四、全课总结

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