二 分数乘法-4、分数与分数相乘-教案、教学设计-市级公开课-苏教版六年级上册数学(配套课件编号:906f8).doc
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1、1分数乘整数教学设计分数乘整数教学设计教学内容:国标苏教版义务课程标准实验教科书六上 P38-39 例 1、练一练和练习八。教学目标:1、理解分数乘法的意义,探索分数乘整数的计算方法。2、借助具体直观的学习活动探索分数乘整数的计算方法。3、培养学生向他人学习,自我完善的意识。教学重点:探索分数乘整数的计算方法。教学难点:理解分数乘法的意义,提高学生数学思考的能力。教学具:多媒体课件 学习单一、铺垫孕伏,引发冲突一、铺垫孕伏,引发冲突1、 一只青蛙几条腿?两只青蛙几条腿?50 只青蛙几条腿?相机复习乘法的意义,梳理加法和乘法之间的关系。2、 一只青蛙 4 条腿,一只鸡 2 条腿,一只螃蟹 8 条
2、腿,一只蜈蚣 40 条腿,它们一共有几条腿?通过对比发现加数不同不能用乘法计算。二、做足体验,建构新知二、做足体验,建构新知(一(一) 、教学例、教学例 1 1,探寻方法,探寻方法1、创设青蛙跳远的情境,问青蛙一次跳103米,3 次一共跳多少米?该怎样列式?可能三种情况:1033103+103+1033103得出:求 3 个103相加的和,可以用加法计算,也可以用简便运算乘法来计算。2、揭示课题:分数乘整数23、1033 该怎样算呢?请你试着联系以前学过的知识算一算。、学生独立完成、小组交流:将自己的方法介绍给其他组员听。、全班交流:谁愿意到前面来和大家一起分享?估计有:画图、转化为小数乘法、
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