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二分数乘法-2、简单的分数乘法实际问题（1）-教案、教学设计-市级公开课-苏教版六年级上册数学(配套课件编号：200e6).docx

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、“求一个数的几分之几是多少求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题（教学设计）的简单实际问题（教学设计）教学内容：教学内容：教科书第十一册第 39-40 页的例 2，“练一练”和练习八 6-11 题。教学目标教学目标：1、使学生结合具体的情境，学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，完善对分数乘法意义的理解，提高解决简单实际问题的能力。2、在研究算法和解决问题的过程中，感受数学在生活中的价值，提高数学应用意识。教学重点、难点：教学重点、难点：对实际问题中的每个分数具体含义的理解，明确单位“1”的量；理解并掌握求一个数的几分之几是多少可以用乘法来计算。教学过程：教学过程：一
2、、教学新课：1、出示例 2（1）说说两个分数的具体含义。明确都是以 10 朵绸花作为单位“1”，红花的朵数是 10 朵的，绿花的朵数是 10 朵的。（2）根据信息提问：红花有多少朵？绿花有多少朵？2、解决第一个核心问题：用原来的方法你会怎样做？（1）学生独立思考用原来的方法怎样做，并列式计算。（1 人板演）（2）说说是怎样想的。3、解决第二个核心问题：通过预习你知道现在可以怎样做？（1）学生回忆预习后了解到的方法。（2）一人板演，其他学生提出意见。（3）提问：从哪里可以看出这样列式是正确的？（得数）会是巧合吗？4、解决第三个核心问题：两种算法之间有怎样的联系？（1）提问：你能找
3、到两种算法之间的本质联系吗？、（2）要求：先自己独立思考，然后在小组里认真讨论，看哪个小组能想办法找到两种算法之间的本质联系。（3）学生探讨，教师巡视。（4）交流：说说你们的想法。可以从约分、分数与除法的关系、小数的角度来说明。5、解决第四个核心问题：你发现了什么？引导学生发现求一个数的几分之几是多少可以用乘法计算。（板书）二、巩固深化1、“练一练”第 1 题。先根据题意涂色，并说说思考方法，再用乘法计算。2、“练一练”第 2 题。引导学生理解：求根（或根）长多少米，就是求这根钢管全长的（或）是多少，可以用乘法计算。3、练习八第 6 题。独立解答交流明确都可以用乘法计算。4、练习八第 9 题。（1）读题，理解表中每个分数的意义，明确把哪个数量看作单位“1”的量。（2）思考：怎样估计？明确单位“1”相同，可以直接比较这几个分数的大小。5、练习八第 10 题。6、练习八第 11 题。比较第 10、11 题总结有什么共同点？发现求一个数的几倍和求一个数的几分之几一样，都可以用乘法计算。三、全课总结提问：今天你有什么收获？

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