二 分数乘法-1、分数与整数相乘-教案、教学设计-省级公开课-苏教版六年级上册数学(配套课件编号:52922).doc
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1、1苏教版数学六年级上分数乘整数教学设计教学内容:教学内容:苏教版义务课程标准实验教科书(六上)第二单元第一课时教学目标:教学目标:1、理解分数乘法的意义并探索分数乘整数的计算方法。2、结合操作活动和图形语言,探索并理解分数乘法的意义及计算方法,对现实生活中的分数的有关运算加深理解和认识,进一步提高分析、判断、推理能力。3、 使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识,体验探索学习的乐趣。教学重点教学重点: 能在具体直观的学习活动中探索并理解分数乘法的意义及计算方法。教学难点:教学难点:理解分数乘法的意义,提高学生类推思考的能力。教学用具:教学用具:多媒体课件 水彩笔 练习纸教学过程:
2、教学过程:一、创设情境1、今天我们来学习一种新的计算,下面首先请看我们的老朋友带来的口算题。2、口答:3004=3/10+3/10=问:3004 表示什么意思?(4 个 300 相加是多少)同分母分数加法应如何计算?(分母不变,分子相加,结果能约分的2要约分)二、自主探究(一)教学例 1,初步得出计算方法。1、森林里举行庆祝活动时,乌龟和兔子要用绸带做绸花,究竟怎样做呢?请同学们看题。出示题:一朵花用 3/10 米,3 朵花一共要用几分之几米?师:怎么列式?可能有三种情况:3/10+3/10+3/10 3/103 或 33/10(问:为什么可以这样列式?)像这样求几个相同加数的和,可以用简便方
3、法乘法来计算。2、计算。师:请同学们根据你列出的算式分别计算出结果。首先来看第 1 种方法;3/10+3/10+3/10=3+3+3/10=9/10(米)接下来请所有同学一起来研究第 2 种方法的计算。师:3/103 怎么计算?你是怎样来思考的?可以写一写记录下自己的思考过程。也可以通过画一画等方法把你思考的过程表现出来。(1)学生独立完成。(2)把想的过程在小组中交流一下。(3)全班交流。师: 3/103 怎样计算?(回答过程中相机板书)预设一:想分数加法33393 3 =101010追问:为什么可以直接用分子乘整数 3,而分母不变?你能否根据已经学过的知识来推导出计算过程。根据学生的回答教
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