二 分数乘法-3、简单的分数乘法实际问题（2）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版六年级上册数学(编号：8194a).zip

简单的分数乘法实际问题 2教学设计教学目标：（1）根据分数的意义，理解分数所表示的意义，理解“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题的数量关系；（2）会根据数量关系，用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题；（3）丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。教学过程：1、情境创设，积累用标准量量的经验六一节到了，同学们准备了两种颜色的彩带，它们的长度如下图：出示黄色彩带：50 米。1、引出标准尺出示红彩带，那黄彩带表示 50 米，知道红彩带代表多长吗？猜了可不一定准确，你有什么好办法？咱们可以用黄彩带当尺子来量红彩带的长度。有了这把尺子，我们是不是就可以量出其它的长度了呢？2、量不是整数的用去了一部分，你还能知道它现在的长度吗？小结：先量出一样多的，再量多出来的。先量出一样多的，再量多出来的。你会量吗？可是这多出来的一部分不正好有一个红彩带的长度，还能量吗？引出先分再数：可以把黄彩带平均分两份，再量。3、小结意义：这里，我们量出几个分数？说一说这两个分数的意义。这里的尺子，实际上是我们分数中的单位 1。 （板书）二、自主探究，理解意义又用去了一部分，你还能量出它的长度吗？是的，我们可以用刚刚的经验电脑演示量的过程。交流：我们量出了哪个分数？你知道这个分数表示的是哪一部分吗？能看出是多少米吗？看来，是两个数量比较的结果。51看图想一想：单位 1 是谁？是用这把尺量哪个量的结果？51说一说：（ ）占（ ）的51我们可简单写成：（板书）红彩带比黄彩带长51三、理解数量关系，解决问题根据这个分数表示的意义，求红彩带比黄彩带长多少米，就是求什么？我们可以得出怎样的数量关系？在作业纸上写一写。出示数量关系。学生自主列式计算。小结：刚才我们理解了红彩带比黄彩带长 ，知道了这分数是由两个量比较的结果。514、理解少几分之几“绿彩带比黄彩带短”你能自己在图上表示出来吗？52先在作业纸上画一画，再写一写，并在小组里交流。集体交流。练习：找一找单位 1，说一说数量关系。足球个数比排球个数多。52一件大衣，现降价 出售。111五、对比，沟通联系1、黄花 50 朵，红花占黄花的 ，红花多少朵？1011黄花 50 朵，红花比黄花多 ，红花比黄花多多少朵？101比一比：有什么相同之处？都是把黄花的朵数看作单位 1。都是求黄花朵数的几分之几是多少？有什么不一样的地方？体会对应关系。体会对应关系。你觉得分数与问题之间有什么关系？在理解用分数表示的数量关系时，要注意些什么？小结：要弄清分数是把哪个量看作单位“1” ，是哪两个数量比较的结果。2、李叔叔种了 3 公顷的芹菜，种茄子的面积比芹菜多公顷。求李叔叔种茄子多少公顷？31李叔叔种了 3 公顷的芹菜，种茄子的面积比芹菜多。求李叔叔种茄子比芹菜多多少31公顷？种茄子多少公顷？绿彩带的长度比黄彩带短绿彩带的长度比黄彩带短先说说各分数表示的意义，再把数量关系式补充完先说说各分数表示的意义，再把数量关系式补充完整。整。1 1、皮球的个数比足球的个数多、皮球的个数比足球的个数多 。2 2、一件大衣，现降价、一件大衣，现降价 出出售。售。（ ） =（ ）（ ） =（ ）足球的个数皮球比足球多的个数大衣的原价现价比原价少的黄花50朵，红花占黄花的 ，红花多少朵？黄花50朵，红花比黄花多 ，红花比黄花多多少朵？都是把黄花朵数看作单位“1”都是求单位“1”的几分之几是多少，可以用乘法计算。黄花朵数 =红花朵数黄花朵数 =红花比黄花多的朵数1、李叔叔种了3公顷的芹菜，种茄子的面积比芹菜多 公顷。求李叔叔种茄子多少公顷？2、李叔叔种了3公顷的芹菜，种茄子的面积比芹菜多 。求李叔叔种茄子多少公顷？芹菜的 ，是分率1公顷的 ，是具体数量