六 百分数-4、百分数和分数的相互改写-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版六年级上册数学(编号：500f8).zip

教学目标：教学目标：1.使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培养学生的归纳总结能力。2.利用已有知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的联系和区别。3.通过合作交流、探索比较等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。教学重点：教学重点：使学生经历分数和百分数互化的探索过程，理解和掌握百分数与分数互化的方法。教学难点：教学难点：在探索百分数与分数相互的过程中，理解各种不同的方法之间的联系，能合理选择适当的方法进行改写。教学准备：教学准备：课件主要教法：主要教法：探究教学过程：教学过程：一、复习导入新课1、把下列小数改写成百分数1.45= 0.8= 2.456=你是怎么想的？同意吗？2、把下列百分数改写成分数36%= 125.6%= 160%=你是怎么想的？同意吗？今天我们继续研究关于百分数的问题。二、探究新知1、六（1）班 1 分钟跳绳优秀的人数占全班的 ，良52好的占全班的 50%，其余是还需要努力练习的。你知道还需要练习提高的人数占全班的（ ）吗？2、你准备怎么列式？（1-50%-）523、看这个算式中有百分数，有分数，你准备怎么办？4、揭题：（百分数与分数的互化）5、研究百分数化成分数50%=（ ） ，你是怎么想的？试一试：26%=（ ） 12.5%=（ ） 136.5%=（ ） 6、通过这几个练习你认为百分数化成分数应该怎么化？指出：先写成分母是 100 的分数再约分，如果分子是小数的运用分数的基本性质改写成整数再约分。7、这样，这个题目会解了吗？是多少？这个方法好不好？8、还可以把分数化成百分数： =（ ）%，你是怎么想的？52修改与调整修改与调整试一试：=（ ）%，=（ ）%，你用了什么方法？还10383有别的方法吗？再试一个270.28628.6% 72做了这几个题目，你们认为分数是怎么化成百分数的？9、指出：分数先用分子除以分母，把得到的商改写成百分数；如果除不尽的一般保留三位小数，再改写成百分数。10、这个问题还可以怎么做？11、小结：通过研究我们发现了百分数和分数的互化，谁来说说它们是怎么互花的？三、练习1.完成练习十四第 16 题，填后交流。提问：结合图形想一想，是怎样得到每个部分占方格总数百分之几的？指出：从这里可以看出，可以先写出每个部分占方格总数的几分之几，再改写成百分数。2.完成练习十四第 19 题，填后校对。指出这里可以先写出分数，用分子除以分母得出小数，再改写百分数。3.做练习十四第 20 题。提示：遇到除不尽的情况时，一般保留三位小数，即百分号前保留一位小数，并正确使用约等号。四、总结今天你有什么收获，你是如何获得这些知识的？还有什么提醒大家的地方？五、作业练习十四第 17、18 题。教后反思：教后反思：1.把下列小数改写成百分数0.36= 36%1.574 =157.4%2.把下列百分数改写成小数140%=1.412.5%=0.125 六（1）班1分钟跳绳优秀的人数占全班的 ，良好的占全班的50%，其余是还需要努力练习的。你知道还需要练习提高的人数占全班的（ ）吗？把下列百分数改写成分数27%=60% =125%=2.6% =把下列分数改写成百分数14= 0.25=25%78=0.875= 87.5%316= 0.1875= 18.75%130.333= 33.3%0.30.250.5230%25%52%一块菜地的 种黄瓜，30%种西红柿，其余种土豆。黄瓜和西红柿的种植面积一共是这块地的（ ）。土豆的种植面积是这块地的（ ）。练习练习1、把下列百分数化成小数：、把下列百分数化成小数：75%= = 6%= =110%= =2.5%= =2、把下列分数改写成百分数：、把下列分数改写成百分数：= =2511= 65= =45= 973、先求商，再把所得的商转化成百分数：、先求商，再把所得的商转化成百分数：35= 508= 7.69=4、 “冬季戴棉帽，如同穿棉袄冬季戴棉帽，如同穿棉袄” 。医学测试，人在穿得暖和，不戴帽子，气温为。医学测试，人在穿得暖和，不戴帽子，气温为15 度时，从头部散失的热量占人体散失总热量的度时，从头部散失的热量占人体散失总热量的 30%，4 度时占度时占，零下零下 15 度度53时占时占。什么气温时从头部散失的热量最多？怎样能够快速的比较出来？。什么气温时从头部散失的热量最多？怎样能够快速的比较出来？43