三 分数除法-4、简单的分数除法实际问题-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版六年级上册数学(编号：842ae).zip

教学目标教学目标1. 联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，使同学们学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题，进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。2. 在探索解决问题方法的过程中，进一步培养同学们独立思考、主动与他人合作交流等习惯。一、口算下面各题一、口算下面各题1423=37 914=4565=23382349=623=645=8 110 2279二、求未知数二、求未知数x8x=23X=231415甲数除以乙数（甲数除以乙数（0除外），除外），等于甲数乘乙数的倒数。等于甲数乘乙数的倒数。三、找出单位三、找出单位“1”的量，并说出数量关系。的量，并说出数量关系。1. 六（六（1）班人数是六（）班人数是六（2）人数的）人数的1415单位单位“1” 2. 十月份用电量是九月份的十月份用电量是九月份的78单位单位“1”单位单位“1”大瓶的果汁量大瓶的果汁量 =小瓶的果汁量小瓶的果汁量23单位单位“1”未知未知X = 60023X =60023X =60032X =900答：一大瓶果汁有答：一大瓶果汁有900毫升毫升解：设一大瓶果汁有解：设一大瓶果汁有x毫升。毫升。一盒牛奶的容量一盒牛奶的容量李刚喝的升数李刚喝的升数上衣的价格上衣的价格 =裤子的价格裤子的价格58一桶油一桶油用去用去白兔白兔黑兔黑兔波音737： x=21 778波音747： x=111120波音757： x=916波音767： x=613 1953年，袁隆平毕业于西南农学院。年，袁隆平毕业于西南农学院。1964年年开始研究杂交水稻，开始研究杂交水稻，1973年实现三系配套，年实现三系配套，1974年育成第一个杂交水稻强优组合南优年育成第一个杂交水稻强优组合南优2号，号，1975年年研制成功杂交水稻种植技术，从而为大面积推广研制成功杂交水稻种植技术，从而为大面积推广杂交水稻奠定了基础。杂交水稻奠定了基础。先后获得先后获得“国家特等发明奖国家特等发明奖”、“首届最高科学首届最高科学技术奖技术奖”等多项国内奖项和联合国等多项国内奖项和联合国“科学奖科学奖”、“沃沃尔夫奖尔夫奖”、“世界粮食奖世界粮食奖”等等11项国际大奖。出版中、项国际大奖。出版中、英文专著英文专著6部，发表论文部，发表论文60余篇。余篇。 袁隆平：中国杂交水稻研究创袁隆平：中国杂交水稻研究创始人，被誉为始人，被誉为“杂交水稻之父杂交水稻之父”、“ 当今中国最著名的科学家当今中国最著名的科学家”、 “当当代神农氏代神农氏”、 “米神米神”等。等。列方程解列方程解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的实际问题教学设计教学设计教学内容：教学内容：苏教版教材第 49 页的例 5 及教材第 49 页的“试一试”、“练一练”，教材第 51 页练习八第 26 题。教学目标：教学目标：（1）使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。进一步体会分数乘除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。 （2）在探索解决问题方法的过程中，进一步培养同学独立思考、主动与他人合作交流的习惯。重点、难点：重点、难点： 重点：学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。 难点：体会分数乘除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。教学过程：教学过程：一一 复习导入复习导入1.1.口算下面各题口算下面各题 8= 6= 6= 549432 = = =41325456731492.2. 求未知数求未知数 X X （1）8X= （2）X=323215143. 找出单位找出单位“1”“1”的量，并说出数量关系的量，并说出数量关系（1）.六（1）班人数是六（2）人数的1514 （2）.十月份用电量是九月份的87二二 探究新知探究新知1.1. 教学例教学例 5 5 （1）出示两个果汁瓶图片，猜猜大瓶和小瓶的果汁量有什么关系？ （2）你能列出相等数量关系吗？能画出线段图吗？ 学生独立画出线段图，同位交流。 （3）师问：如果大瓶果汁有 900ml，小瓶果汁怎么求？根据什么？算算看。 （4） 如果知道小瓶果汁，大瓶果汁又该怎么求呢？这就是我们今天要学习的简单的分数除法应用题。 板书课题： 已知一个数的几分之几是多少，求这个数 （5）小组讨论解题方法。 ( 6 ) 指名板演解题过程并检验。集体评议2.2. 教学教材教学教材 6262 页的页的“试一试试一试” （1）谁来说说题中的已知条件和问题？哪一句话说明了数量关系式？这道题的数量关系怎样写？ （2）一盒牛奶的升数与喝了的升数这两个数量哪个是已知条件，哪个是问题？ 交流：你是怎么解决这个问题的？指名板书解题过程，集体评议。 （3）小结：你能说说解决这类问题的方法是什么吗？三巩固练习三巩固练习 （1）教材第 49 页“练一练”学生独立完成，小组内交流，指名汇报展示，集体评议。 （2）教材 49 页练习八第 2 题。学生先独立完成，找出单位“1”，同位交流，师巡视指导，指名汇报，集体评议。 （3）独立完成第 3 题，找出单位“1”的量，列出数量关系式，解答，指名汇报，集体评议。 （4）独立完成第 4 题，先找出单位“1”的量，说说数量关系式，列方程解答，指名汇报，集体评议。 （5）独立完成第 6 题，找出单位“1”的量，说说数量关系式，列方程解答，同位交流，指名汇报，集体评议四课堂小结四课堂小结 你今天有什么收获？学生自主发言。