五 分数四则混合运算-2、分数四则混合运算练习-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-苏教版六年级上册数学(编号：f0a7f).zip

分数四则混合运算分数四则混合运算简便计算简便计算班级班级 姓名姓名（1） 2 + 12 4 451259157132338 0 1 1 1 4 8992563238（2） 3 （ + ） 121395452314141 12 23 + + 18（+7125125738585781551652710949）56 ( (- -) 1515 （1 1）4413813775327136191141114116553(+ +) ) 1 1 4915132548 89 93 34 416332118827273 37 74 48 8 + ()15117 71 15 54 49 94 41 15 58 89 9215311数学是运算的科学。口算下列各题直接简算“一个数”改“乘这个数的倒数”后简算添“1”后简算改“数”后简算“改”后简算“算”后简算“一部分”简算“规律”简算分数四则混合运算分数四则混合运算简便计算简便计算教学目标：教学目标：1、使学生理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算。 2、使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。教学重点与难点：教学重点与难点：能根据运算律和运算性质进行分数的简便运算。教学过程：教学过程：一、导入揭题：同学们，想看看你们爷爷奶奶小时候用的数学书吗？那时候数学也叫算术，数学学习离不开计算，简单来说数学是运算的科学。今天这节课我们就围绕“算”来展开。二、新授部分1、口算：先请大家看一组口算题：直接写出得数：（1） 2 + 12 4 451259157132338 0 1 1 1 4 8992563238（2） 3 （ + ） 121395452314141 12 22、分数四则混合运算：加减乘除综合到一道算式里就成了四则混合运算，第五单元我们着重学习的是分数四则混合运算。（1）复习运算顺序出示： + 16 （ ）5 58 8910571 11 1104325口述运算顺序：谁来说一说这两题先算什么再算什么？（2）复习简便计算直接简算现在将题中的数据稍作改动： + 15 （ ）5 58 8910581 11 1104325除了可以按顺序计算之外，你还有别的方法吗？今天这节课我们重点复习分数四则混合运算中的简便计算。学生口述课件呈现解答过程；追问这两题都用了哪个运算定律？ + 15 （ ）5 58 8910581 11 1104325=（ + ） =15 15 9101 11 1105 58 84325=2 =20 6 5 58 8= =14 5 54 4补充：15（ + ）4325215=15 15 + 15 4325215=20 6 + 2 =16在括号里再添上+简算还能继续吗？（口述课件完善解答过程）215小结：通过观察发现这两题和乘法分配律完全吻合，利用乘法分配律直接简算改后简算除以一个数改成乘一个数的倒数继续出示： （ + ） 7 72 2595 52 2951516130仔细观察数据和运算符号你有什么发现？除以一个数改成乘一个数的倒数就可以运用乘法分配律简便计算了，在作业纸上做一做。出示： （ + ）1301516运用刚才的方法能解决这道题吗？为什么？你能根据上一题的结果推算出它的结果吗？小结：除以一个数改成乘一个数的倒数可以运用乘法分配律简便计算改后简算添1出示： 99 + 25253 34 43 34 41 17 71 18 8 = （99 + 1） =（1 ） 253 34 41 17 71 18 8 = 100 = 253 34 4118 = 75 = 2518这两题又有什么相同的地方？怎样计算比较简便？在作业纸上完成汇报小结：和乘法分配律相比，这两个地方不吻合，可以通过添“1”达到可以运用乘法分配律简算的目的改后简算改 数出示： 35 你准备怎样算？1 17 73 36 6完全可以按照分数乘法的计算法则进行计算，但 3517 口算比较困难。有简便一点的方法吗？（引导学生观察发现整数 35 和分母 36 很接近）=（361） 1 17 73 36 6=36 1 1 17 73 36 61 17 73 36 6=173 31 17 7=161 19 93 36 6追问：想一想把 35 改成（372）你觉得行不行？小结：把 35 这个数改成（361）这种形式就可以用乘法分配律简算了，那在改的过程中有什么需要提醒大家注意的？出示： + 8 81 17 73 31 13 39 91 13 33 31 17 7仔细观察同桌交流：你有办法让它符合乘法分配律吗？汇报：交换 8 和 3 或者交换 9 和 3 就能用乘法分配律简便计算了。总结：回过头看看刚才我们做的三组简便计算，把你的收获跟同学说说，这三类简算我们也给它起个名字：“改”后简算“算”后简算，能直接简算吗？能“改”后简算吗？那怎么办？出示： 5（ + ）6 67 73 31 14 43 31 16 6=5（ + ）6 67 71 14 43 33 31 16 6=5（4 + ）3 31 16 6=54 3 31 16 6=1 3 31 16 6= 1 13 31 16 6如果不能，先按顺序计算，提醒做一步仔细观察一步，不要错过可以简算的机会，在作业纸上完成汇报，说说你发现了什么？反馈小结：像这样的题我们称它“算”后简算，它需要我们做一步观察一步，否则简算就从我们眼皮底下溜走了部分简算15（ + ）课的开始我们做的这道题还记得吗？现在将“+ ”从括号里4325215215面移出来，还能简算吗？交流小结：也就是说只能对题目中的一部分进行简便计算， （课件划出简算的部分）学生口述计算过程这种类型的简算我们称部分简算，计算是一定要看准了简便计算其实并不简单，它需要我们有更敏锐的眼光和灵活的思维。规律简算最后一种类型的简算更考验你的脑力了出示： + + + + 1 12 21 13 31 13 31 14 41 14 41 15 51 15 51 16 61 16 61 17 7想一想，最后一组口算题中的练习会给你的解题带来灵感。 + + + + 1 12 21 13 31 13 31 14 41 14 41 15 51 15 51 16 61 16 61 17 7= + + + + 1 12 21 13 31 13 31 14 41 14 41 15 51 15 51 16 61 16 61 17 7= 1 12 21 17 7=5 51 14 4三、全课总结：对照作业纸，同座说说今天在简便计算上都有哪些新的收获？四、作业计算下面各题能简便计算的要简便计算3 + + 18（+7125125738585781551652710949）56 ( (- -) 1515 （1 1）4413813775327136191141114116553(+ +) ) 1 1 4915132548 89 93 34 416332118827273 37 74 48 8 + ()15117 71 15 54 49 94 41 15 58 89 9215311分数四则混合运算分数四则混合运算简便计算简便计算班级班级 姓名姓名一、直接写出得数一、直接写出得数（1） = = 2 + = 12 = 4 = 451259157132338 0 = 1 = 1 = 1 = 4 = 8992563238（2） 3 = （ + ）= =121395452314141 12 2二、简便计算二、简便计算1、 + 15（ ） 5 58 8910581 11 11043252、 （ + ） 7 72 2595 52 2951516130 3、 99 + 25253 34 43 34 41 17 71 18 84、 35 + 1 17 73 36 68 81 17 73 31 13 39 91 13 33 31 17 75、 5（ + ）6 67 73 31 14 43 31 16 66、15（ ）+ 43252157、 + + + + 1 12 21 13 31 13 31 14 41 14 41 15 51 15 51 16 61 16 61 17 7三、计算下面各题能简便计算的要简便计算三、计算下面各题能简便计算的要简便计算3 + + 71251257385857815516527109 18（+） ( (- -)495613813775327136191 1515 （1 1）44 (+ +) )1411141165531513254 1 1 49 + 8 89 93 34 41633 37 74 48 87 71 15 54 49 94 41 15 58 89 9 11 ( ) 153211882727215311