三 分数除法-1、分数除以整数-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-苏教版六年级上册数学(编号:9060b).zip
分数除以整数教学内容:苏教版义务教育教科书数学六年级上册第 4344 页例 1、试一试和练一练,第 47 页练习七第 14 题。教学目标:1.引导学生根据需要解决的实际问题,理解:把一个分数平均分成几份,求每份是多少用除法计算的算理。2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程,掌握分数除以整数的计算方法。教学重点:分数除以整数的计算方法。教学难点:理解分数除以整数的计算方法。教具准备:多媒体课件,每人一张学习单(例 1 的示意图)教学过程:一、引入新课上个单元,我们学习了分数乘法,今天开始,我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。二、展开1.教学例 1(1)出示例题,让学生读题,理解题目意思。(2)提问:量杯里有升果汁,平均分给 2 个小朋友喝,怎样54列式?为什么?(板书)254(3)学生讨论: 可以怎样计算?为什么可以这样算?254(4)让学生交流想法:把 4 个单位 1 平均分成 2 分,用分子 42,分母还是 5。引导学生用图示法表示出这样算的算理。升平均分成 2 份,求每份是多少,是求升的是多少,所以,就可545421254以用来计算,结果是。215452谁能再说一说,除以 2 为什么可以用来计算?是 2 的什么数?54215421(倒数)2.教学“试一试” 。(1)提问:如果升果汁平均分给 3 个小朋友喝,每人喝多少升?怎样列54式?(板书:)354(2)怎么计算呢?能不能直接用分子除以整数算出得数?为什么?可354以怎么算?3.总结方法。提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算?怎样算比较方便?三、练习1.做“练一练”第 1 题。引导学生根据分数的意义进行操作,并根据操作过程写出得数。(2)做“练一练”第 2 题。练习后问:分数除以整数,可以转化成分数乘法来计算,用这个分数与谁相乘?(3)做“练一练”第 3 题。各自练习后,指名说一说,每一题是怎么想怎么算的。(4)做练习七第 2 题。提问:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同?四、小结这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数?五、作业练习七第 1、3、4 题。
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分数除以整数教学内容:苏教版义务教育教科书数学六年级上册第 4344 页例 1、试一试和练一练,第 47 页练习七第 14 题。教学目标:1.引导学生根据需要解决的实际问题,理解:把一个分数平均分成几份,求每份是多少用除法计算的算理。2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程,掌握分数除以整数的计算方法。教学重点:分数除以整数的计算方法。教学难点:理解分数除以整数的计算方法。教具准备:多媒体课件,每人一张学习单(例 1 的示意图)教学过程:一、引入新课上个单元,我们学习了分数乘法,今天开始,我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。二、展开1.教学例 1(1)出示例题,让学生读题,理解题目意思。(2)提问:量杯里有升果汁,平均分给 2 个小朋友喝,怎样54列式?为什么?(板书)254(3)学生讨论: 可以怎样计算?为什么可以这样算?254(4)让学生交流想法:把 4 个单位 1 平均分成 2 分,用分子 42,分母还是 5。引导学生用图示法表示出这样算的算理。升平均分成 2 份,求每份是多少,是求升的是多少,所以,就可545421254以用来计算,结果是。215452谁能再说一说,除以 2 为什么可以用来计算?是 2 的什么数?54215421(倒数)2.教学“试一试” 。(1)提问:如果升果汁平均分给 3 个小朋友喝,每人喝多少升?怎样列54式?(板书:)354(2)怎么计算呢?能不能直接用分子除以整数算出得数?为什么?可354以怎么算?3.总结方法。提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算?怎样算比较方便?三、练习1.做“练一练”第 1 题。引导学生根据分数的意义进行操作,并根据操作过程写出得数。(2)做“练一练”第 2 题。练习后问:分数除以整数,可以转化成分数乘法来计算,用这个分数与谁相乘?(3)做“练一练”第 3 题。各自练习后,指名说一说,每一题是怎么想怎么算的。(4)做练习七第 2 题。提问:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同?四、小结这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数?五、作业练习七第 1、3、4 题。
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