临界生班会ppt课件-高一主题班会.pptx

1、放飞青春，追求梦想！放飞青春，追求梦想！高中临界生会议历经风雨，才能见到彩虹。历经风雨，才能见到彩虹。经受磨难，方能成就大事。经受磨难，方能成就大事。NoImage多多高中高中节节奏奏 科目的增多，由初中的7科变成9科。单科的知识容量也加大，三大主科5本必修，其他科目3本必修。与此同时，基础知识激增，比如英语单词量，初中大纲有1600个，而高中则是3500词+500短语。再拿语文来说，初中文言文多是小故事、寓言、散文，高中要学的长篇的人物传记和论述文章就特别多。这么多的内容决定了高中一堂课的容量相当于初中的三倍，再加上一共9科的学习，学习量大家可想而知。快快高中高中节节奏奏 初中在快走，高中在

2、奔跑。在初中的时候，是老师拉着孩子学习，一个知识点不懂，老师要讲很多次，有的时候走会神也影响不大。由于高中一堂课的容量很大，迫使高中老师不得不提高自己的教学速度，如果学生上课注意力不集中就会听不懂课或理解不了一堂课的内容。 学习节奏快，除了课堂学习，还有大量的课下作业需要完成，高中学习基本上是一日一清，夸张点说，今日不学习明日变垃圾。周测、月考司空见惯。一节课不听可能需要一天的时间补回来，一天不上课，就要多付出十倍的努力。难难高中高中节节奏奏 在初中的时候，都是比较依赖老师，老师布置什么作业，同学们就做什么作业。高中要求学生学会自主学习，学会分析问题和解决问题，学习方法是非常多样的，一味的像初

3、中一样死记硬背是行不通的。高中学习重在培养学生的独立思考的能力和解决问题的能力，在学习中需要独立去分析、总结、想办法。理论性增强，这是最主要的特点。 高中教材常把基本概念、基本原理、基本方法联结起来，构成一个完整的知识体系。前后知识的关联比较明显，知识结构化明显升级。学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。累累高中高中节节奏奏 早上五点多起床，晚上晚自习10点多，早上出门的时候太阳还没升起来，晚上回宿舍的时候只有月亮和星星作伴。白天晨读加九节正课，晚上还有三节晚自习，每天做不完的试卷答不完的题。 十一点之前能够上床睡觉已是奢侈，白天上

4、 课困成狗，也是常有现象。周六、周日也不 能完全放松，稍微松懈恐怕就会落在后面。 有的同学适应能力较弱，一时无法接受“高 强度”的学习压力，很多高中生心理上可 能会产生失落感、孤独感、失重感等现象。 随着课业的增多，高中生面临的压力也与 日俱增。壹 在昆虫中，跳蚤可能是最善跳的了，它可以跳到自己身高的几万倍的高度。 为什么会这样呢？带着这个问题，一个大学教授开始了他的研究。可是他研究了一整天，都没有找到答案。 第一天下班的时候，教授用一个高一米的玻璃罩罩着这只跳蚤以防它逃跑。就在那天晚上，跳蚤为了能跳出玻璃罩，就跳啊跳啊，可是无论它怎样努力，无论他怎么跳，都在跳到一米高的时候，就被玻璃罩挡了下

5、来。 第二天，教授上班取下玻璃罩，惊奇地发现，这只跳蚤只能跳一米高了。于是他来了兴趣。 第二天下班时，教授用了一个50厘米的玻璃罩罩着跳蚤，第三天，教授发现跳蚤只能跳50厘米的高度； 晚上，教授又用20厘米的玻璃罩罩着跳蚤。 第四天，跳蚤跳的高度又降为20厘米。到了第四天下班时，教授干脆用一块玻璃板压着跳蚤，只让跳蚤能在玻璃板下面爬行。果然，到了第五天，跳蚤再也不能跳了，只能在桌面上爬行。 可就在这个时候，教授不小心，打翻了桌上的酒精灯，酒精洒在了桌上，火也慢慢地向跳蚤爬的地方漫延。奇迹出现了，就在火快要烧着跳蚤的一瞬间，跳蚤又猛地一跳，又跳到了他最开始的超过他身体一万倍的高度。人的潜力就象这

6、跳蚤的弹跳力一样，发挥出来时也是惊人的。 习惯造就学习效率。好的习惯是学习成功的基石。习惯造就学习效率。好的习惯是学习成功的基石。 培养学习习惯，纠正审题不到位、书写不规范、答题不完整等毛病。记要点、培养学习习惯，纠正审题不到位、书写不规范、答题不完整等毛病。记要点、记难点、记疑点；练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力记难点、记疑点；练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力; ;避免出现一听就避免出现一听就懂、一看就会，一做就错的情况发生。懂、一看就会，一做就错的情况发生。 打破局限性，遇见更好的自己打破局限性，遇见更好的自己 不把自己逼到一定程度，你永远都不会知道自己的极限在哪。把自己的能力

7、不把自己逼到一定程度，你永远都不会知道自己的极限在哪。把自己的能力局限了，在大脑里给自己设定了能力范围，当你要跨出去的时候，就会出现警报局限了，在大脑里给自己设定了能力范围，当你要跨出去的时候，就会出现警报。还沾沾自喜地认为自己很厉害，殊不知别人已经在为更高的层次做准备。突然有还沾沾自喜地认为自己很厉害，殊不知别人已经在为更高的层次做准备。突然有一天，他们把你踩在脚下，你开始后悔莫及，恍然大悟，原来被自己给骗了。一天，他们把你踩在脚下，你开始后悔莫及，恍然大悟，原来被自己给骗了。 不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用

8、了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节兴奋灶，就可以避免大脑某一兴若及时转换学习内容，合理调节兴奋灶，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。奋区长时间过于紧张，使别

9、的部位出现新的兴奋区。 为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。学完语文做物理，读完政治写数学。可以使大脑原有的兴奋区学完语文做物理，读完政治写数学。可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延得到调节。这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习效率。长连续阅读的时间，提高学习效率。中学生学习时要多用交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满中学生学习时要多用交

10、叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满地投入学习，以取得学习的更大效益。地投入学习，以取得学习的更大效益。 要求：明确目标 坚定信心调整心态 高效学习明确目标明确目标壹贰提早明确高考目标提早明确高考目标 志不强者智不强，人的思想有多远，人就能走多远；有目标、有行动、有毅力，竭尽全力，就一定会有奇迹！ 学习有计划，生活有节奏。课前预习，及时复习，今日事今日毕，不拖延，不熬夜，不找借口。形成良好的生物钟。让自己的节奏快起来让自己的节奏快起来打好基础好盖楼打好基础好盖楼 高中学习就像造一座大厦，从地基到顶楼，不能有漏洞。如果高一时地基没有打结实，之后的楼层建得再华丽，终究也是不稳的。自律，是一个人最好

11、的修行自律，是一个人最好的修行 自律就是要让每一节课过得充实、有效、有收获。自律，是解决人生问题的首要工具，也是消除人生痛苦的重要手段。独立思考、主动学习独立思考、主动学习 “学而不思则罔，思而不学则殆。”真正有效的学习方法，是将学习和思考结合起来。掌握了独立思考能力的人，会明白自己做出的每一个选择背后的原理，能够更好地掌握学习的主动权。心中有阳光，世界更美好！心中有阳光，世界更美好！ 阳光心态是坚强自信、宽容给予，是爱和感恩，学习并快乐着。境由心造、相由心生，以阳光的心态穿越黑暗，必将拥有美丽的人生。用一个好心情，用一种平常用一个好心情，用一种平常心投入到下一轮的学习，相心投入到下一轮的学习

12、，相信自己只要付出，就会有回信自己只要付出，就会有回报报 成功一定有方法，失败肯定有原因 。 吃一堑，长一智。 考完后总结反思固然重要，但是更重要的是找到新的起点，有了新的起点，就要向新的目标前进、奋斗。叁 预习：预习要养成习惯，预习的时间要根据实际情况而定，可以在课间挤时间，也可以在自习，还可以在饭后。预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握 作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。 壹早/起/的/鸟/儿/有/虫/吃有效

13、学习壹花费较少的时间却能较快地完成学习任务时间标准贰在单位时间内完成的学习量越多数量标准数量标准叁小的投入，大的产出效益标准肆经过学习所发生的变化、获得的进步和取得的成绩。学习结果记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有记忆习惯。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的 必须背诵，以形成习惯。再就是根据遗忘规律去记忆，即知识的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果肆题海战术是大家最容易落入的题海战术是大家最容易落入的“陷阱陷阱”! !很多同学很多同学认为成绩提高不了，是因为题目做得不够多！但是认为成绩提

14、高不了，是因为题目做得不够多！但是做题不分析不思考，同样的题目错多遍又有什么实做题不分析不思考，同样的题目错多遍又有什么实际的意义呢，想要学会知识，际的意义呢，想要学会知识，必须通过老师的必须通过老师的“点点拨拨”和学生的和学生的“思考思考”，做题只是为了提高做题的，做题只是为了提高做题的熟练度和综合应用。所以，盲目做题没有针对性和熟练度和综合应用。所以，盲目做题没有针对性和全面性。一定数量的题目是需要做的，但做题的同全面性。一定数量的题目是需要做的，但做题的同时也要思考出题者的意图。时也要思考出题者的意图。 老师的授课有明确的目的和策略，既可能在引导你联系不同的知识，也有可能在反复强调易混易

15、错的知识点。所以，在课堂40分钟时间内要时刻保持着跟老师的思想交流，同时听课过程中不要好高骛远眼高手低，对于自己在预习过程中已经掌握的知识，也应该仔细地听老师讲一遍，也许老师的理解更到位，或者你自己的理解有出入。1 11 1可以大于可以大于2 2 不同植物生长在一起，根部会相互缠绕，土质会因此改善，植物比单独生长更为茂盛；两块砖头所能承受的力量大于单独承受力的总和。 合作合作共赢、换位沟通、集共赢、换位沟通、集思广益思广益。既。既增进同学间的感增进同学间的感情，情，又又改善人际关系。改善人际关系。夯实夯实基础知识，拓展学习思维。基础知识，拓展学习思维。 注重掌握知识的结构体系，挖掘知识的细节、内涵、内蕴，真正把知识学细、学透、学活。错了、丢了多少分，用统计表说话，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。（1)不计时不作业：限时作业，与作业无关的事什么也不做。(2)不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。(3)遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。(4)不检查不作业：作业后必须检查一遍。(5)不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么。 一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。难题管理会溯源作业管理要自律