第三章 位置与坐标-1 确定位置-教案、教学设计-省级公开课-北师大版八年级上册数学(配套课件编号:81983).doc
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1、13.13.1 确定位置确定位置北师大版八年级数学上册北师大版八年级数学上册2目录目录一、学生状况2二、教学任务2三、教学过程3(一) 、阅读质疑3(二)、互动探究3(三)、 检测拓展4(四)、分享收获4(五)、布置作业4(六)、 教师寄语5(附)板书设计5四、教学反思533.13.1 确定位置确定位置教学设计教学设计一、学生状况一、学生状况八年级学生活泼好动、大胆、好奇,有探索新奇事物的激情.在学习本节知识前,学生在实际生活中涉及到确定位置的问题, 只不过没有将确定位置的方法系统化而已. 学生在地理学科已掌握用经纬线的交点确定位置,为本节课学习确定位置打下了良好的基础;另外,在小学阶段学生已
2、经参与过描述物体的相对位置,在方格纸上用数对表示位置的活动,对本节课的教学有很大帮助.二、教学任务二、教学任务确定位置是北师大教材八年级数学上册第三章第一节内容,本节内容在教科书中处于一章之首,本节课结合学生已有的知识和生活经验,进一步感受用有序数对确定位置,为建立平面直角坐标系以及在平面直角坐标系中利用有序数对来确定一个点的位置作铺垫,所以有序数对是学习“平面直角坐标系”的关键,也是学习函数的基础。1 1教学目标教学目标知识与技能目标知识与技能目标会在现实情境中确定物体的位置、能运用不同的方式确定物体的位置。过程与方法目标过程与方法目标(1)经历在现实情境中感受确定物体位置的多种方法;(2)
3、通过独立思考、小组讨论,共同探究活动提高学生发现问题、解决问题的能力,提高合作交流的能力.情感与态度目标情感与态度目标通过实际问题中物体位置的确定,体验数学活动的探索性及创造性,感受数学的魅力,增强探索未知世界的能力.2 2教学重点:教学重点:能运用不同的方式确定物体的位置.3 3教学难点教学难点:运用方位角、距离确定物体的位置。.4 4教法与学法教法与学法教法教法: “三段四度”高效和谐课堂教学法学法学法: : 自主探究、合作交流.5 5学习准备学习准备多媒体课件、实物投影仪.4三、三、教学过程教学过程教学环节教学环节教学内容教学内容师生活动师生活动设计意图设计意图一、阅读质疑一、阅读质疑阅
4、读课本第阅读课本第 54-5654-56 页页要求:1、把重要内容用笔画下来、答案写在问题下方。2、有疑惑、不太清楚的地方,用标注或写出 来,小组内讨论解决。3、小组内不能解决的问题,由小组长把该问题提交给老师,全班讨论解决。学生在阅读课本的过程中,解决这一问题,以积极的心态进入新知的探索中.遇到问题,小组内讨论解决。学生在阅读课本的过程中, 培养学生的阅读、 独立思考的能力。二、互动探究二、互动探究探究一、探究一、1、在电影院里如何找到电影票上所指的位置?2、在电影票上“6 排 3 号”与“3 排6号”中的“6”的含义有什么不同?探究二、探究二、1、对我方潜艇 O 来说:北偏东 40的方向上
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