第三章 位置与坐标-2 平面直角坐标系-平面直角坐标系中特殊点的横、纵坐标关系-教案、教学设计-市级公开课-北师大版八年级上册数学(配套课件编号:a0341).doc
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1、1平面直角坐标系教学设计一、教学目标知识与技能:1 理解平面直角坐标系的有关概念, 并能正确画出平面直角坐标系;2能在给定的直角坐标系中根据点的坐标描出点的位置,由点的位置写出点的坐标。过程与方法:从实际情境出发, 经历平面直角坐标系的建立以及点的特点的探究,体会数形结合、分类思想的运用。情感态度与价值观:利用引导-发现-探索式教学方法,培养热爱数学,勇于探索的精神。二、教学重点、难点1教学重点:使学生能正确画出平面直角坐标系,并能在给定的直角坐标系中,根据点的坐标描出点的位置,由点的位置写出它的坐标。2教学难点:理解坐标平面内的点与有序实数对的一一对应关系及平面直角坐标系中坐标轴上及某些特殊
2、点坐标的特征。三、教学方法探究式教学法。从学生的生活经验和已有的认知水平出发,提出问题,让学生通过合作交流,解决问题,掌握新知。四、教学设计2课前积累:1 1、生活中确定位置的方法有哪些?、生活中确定位置的方法有哪些?2 2、平面内,确定一个物体的位置需要几个数据?、平面内,确定一个物体的位置需要几个数据?快速回忆学过的知识,为新课做铺垫探究一:平面内如何确定点的位置探究一:平面内如何确定点的位置(一)创设情境,引入新课G20 峰会今年在杭州举办,杭州的美震惊全世界,你作为志愿者,在西湖风景区,如何向国内外来访的朋友介绍其他景点的位置?问题分解: (1)先确定西湖风景区的东西方向上的景点位置。
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