第五章 二元一次方程组-2 求解二元一次方程组-代入法解二元一次方程组-教案、教学设计-市级公开课-北师大版八年级上册数学(配套课件编号:101c2).docx
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1、5.25.2.1.1 解二元一次方程组解二元一次方程组教学设计教学设计教学目标知识与技能会用代入消元法解二元一次方程组。过程与方法了解解二元一次方程组的消元思想,通过小组合作、集体交流等方式完成上述目标情感态度与价值观引导学生养成细心、认真、严谨的数学学习习惯。教学重点用代入法解二元一次方程组,基本方法是消元,即化二元为一元。教学难点用代入法解二元一次方程组的基本思想是化归化陌生为熟悉。教学准备多媒体课件一套教学课时第一课时(共两课时)教学过程一、复习旧知1.什么是二元一次方程组?2.什么是二元一次方程组的解?3.什么是解二元一次方程组?设计目的与意义:这三个问题都与本节课的知识点存在联系,其
2、中问题 3的设计具有拓展性,学生可以根据解一元一次方程的定义类比得出此问题结果,从而有效提高学生解决问题的能力。自学新知自学新知初探难点初探难点引入引入上节课我们的老牛和小马的包裹谁的多的问题,经过大家的共同努力,得出了二元一次方程组,到底谁的包裹多呢?学法指导(1)自学学案中相关内容,自学内容如下。2,1 2(1).x yxy .5,7yx我们怎么获得这个二元一次方程组的解呢?由,得 y = x-2 将代入,得x+1=2(x-2-1)解得 x = 7把 x = 7 代入得y = 5所以原方程组的解是(2)小组探究。(3)集体交流反馈。教师引导教师分别对各步骤进行提问,同时教师对各步骤进行有目
3、的的引导,学生能够表达即可,不需要过分要求语言的准确性。教师说明这种方法就叫做代入法并板书。设计目的与意图:设计目的与意图: 通过学生观察代入消元法的具体步骤,能对代入消元法形成初步的认识, 对于学习能力比较好的同学可以在小组讨论中能发挥他们的特长, 对于学习能力较差的同学可以在好学生的帮助下起到较好的学习效果,为后续的自主学习打下基础。二、新课探究1.1.出示学习目标出示学习目标知识与技能知识与技能我们会用代入消元法解二元一次方程组。 要了解解二元一次方程组的消元思想。过程与方法过程与方法我们要通过独立思考、小组合作等方式完成上述目标。情感态度与价值观情感态度与价值观我们要认真细心,我们要严
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