第二章 实数-5 用计算器开方-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版八年级上册数学(编号：40270).zip
2.5 用计算器开方同学们今天我们要学习如何运用计算器开平方、开立方我们想要开方，那计算器上到底哪个按钮是“开方” 键呢？那我要如何使用“开方” 键呢？如何开平方运算：第一步：按“开方键”第二步：被开方数“例如XXX”第三步：按“等于键”如何“开立方”运算：第一步：按“shift键”第二步：再按“开方键”第三步：被开方数“例如XXX”第四步：按“等于键”议一议（1）任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开平方运算，对所得结果在进行开平方运算随着开方次数的增加，你发现了什么？（2）改用另一个小于1的正数试试，看看是否仍有类似的规律.同学们一起来小试身手吧！按键顺序：（1） 521 22.825（2） 1314 10.952 （3） （92） 1.651谢谢观看！2.5用计算器开方教学设计教学目标：知识与技能：1、会用计算器求平方根和立方根. 2、经历用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力.过程与方法：1、鼓励学生积极参与探究过程，熟悉计算器的用法.2、能用计算器探索有关规律问题.情感态度与价值观：培养学生探索规律的能力，发展学生合情推理的能力.教学重点：探索计算器的用法，用计算器探求数学规律.教学难点：探索计算器的用法，用计算器探求数学规律.教学过程：一、新课导入： 前面我们已经学习了平方根和立方根的定义，还知道乘方与开方是互逆运算，有时可以根据逆运算来计算特殊数值的平方根和立方根，那么对于不是特殊的数我们应怎么求其方根呢？可以根据估算的方法来求，但是这样求方根的速度太慢，这节课我们就学习一种快速求方根的方法，用计算器开方.二、新课讲解合作探究请大家拿出手中的计算器，观察自己手中计算器，然后类型相同的计算器的同学在一组，探究两个问题：（1）开方运算要用到的键子有哪些？（2）开平方运算顺序是什么？开立方运算顺序是什么？（3）利用计算器求以下各数的平方根与立方根 800 0.58 0.43225三、展示交流并探究以下计算，总结用科学计算器开方运算的方法与步骤.利用计算器，求下列各式的值（结果保留4个有效数字） 115319.78559四、议一议（1） 任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开平方运算，对所得结果再进行开平方运算随着开方次数的增加，你发现了什么？（2） 改用另一个小于1的正数试试，看看是否仍有类似的规律.五、巩固练习 8000.5867.52408六、课时小结1、探索用计算器求平方根和立方根的步骤，并能熟练的进行操作.2、经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力.七、作业习题2.7
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2.5 用计算器开方同学们今天我们要学习如何运用计算器开平方、开立方我们想要开方，那计算器上到底哪个按钮是“开方” 键呢？那我要如何使用“开方” 键呢？如何开平方运算：第一步：按“开方键”第二步：被开方数“例如XXX”第三步：按“等于键”如何“开立方”运算：第一步：按“shift键”第二步：再按“开方键”第三步：被开方数“例如XXX”第四步：按“等于键”议一议（1）任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开平方运算，对所得结果在进行开平方运算随着开方次数的增加，你发现了什么？（2）改用另一个小于1的正数试试，看看是否仍有类似的规律.同学们一起来小试身手吧！按键顺序：（1） 521 22.825（2） 1314 10.952 （3） （92） 1.651谢谢观看！2.5用计算器开方教学设计教学目标：知识与技能：1、会用计算器求平方根和立方根. 2、经历用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力.过程与方法：1、鼓励学生积极参与探究过程，熟悉计算器的用法.2、能用计算器探索有关规律问题.情感态度与价值观：培养学生探索规律的能力，发展学生合情推理的能力.教学重点：探索计算器的用法，用计算器探求数学规律.教学难点：探索计算器的用法，用计算器探求数学规律.教学过程：一、新课导入： 前面我们已经学习了平方根和立方根的定义，还知道乘方与开方是互逆运算，有时可以根据逆运算来计算特殊数值的平方根和立方根，那么对于不是特殊的数我们应怎么求其方根呢？可以根据估算的方法来求，但是这样求方根的速度太慢，这节课我们就学习一种快速求方根的方法，用计算器开方.二、新课讲解合作探究请大家拿出手中的计算器，观察自己手中计算器，然后类型相同的计算器的同学在一组，探究两个问题：（1）开方运算要用到的键子有哪些？（2）开平方运算顺序是什么？开立方运算顺序是什么？（3）利用计算器求以下各数的平方根与立方根 800 0.58 0.43225三、展示交流并探究以下计算，总结用科学计算器开方运算的方法与步骤.利用计算器，求下列各式的值（结果保留4个有效数字） 115319.78559四、议一议（1） 任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开平方运算，对所得结果再进行开平方运算随着开方次数的增加，你发现了什么？（2） 改用另一个小于1的正数试试，看看是否仍有类似的规律.五、巩固练习 8000.5867.52408六、课时小结1、探索用计算器求平方根和立方根的步骤，并能熟练的进行操作.2、经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力.七、作业习题2.7
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