（班海精品）部编版语文五年级上册-14.圆明园的毁灭 第2课时（优质课件）.pptx

1、圆圆明明园园的的毁毁灭灭第第二二课课时时目 录01课文品读课文品读02课文赏析课文赏析03课文拓展课文拓展班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序课文品读

2、课文品读课文回顾课文回顾课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？边听边听边想边想听听范读范读回顾回顾课文课文课文理解课文理解园园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里里。这句话在这段中起什么作用这句话在这段中起什么作用? ?这这是本段的是本段的总结句总结句，写出了人们游览圆明园的真实感受，表达，写出了人们游览圆明园的真实感受，表达了作者对汇聚天下风光和融合中外建

3、筑风格的圆明园的欣赏和赞美了作者对汇聚天下风光和融合中外建筑风格的圆明园的欣赏和赞美之情，以及对祖国灿烂艺术文化的无比热爱之情。之情，以及对祖国灿烂艺术文化的无比热爱之情。总结句总结句课文理解课文理解圆明园不但建筑宏圆明园不但建筑宏( (hnhn) )伟，还收藏着最珍贵的历史文物。伟，还收藏着最珍贵的历史文物。体体会这个句子的作用。会这个句子的作用。过渡句，起过渡句，起承上启下承上启下的作用。前半句是对上文圆明园内建筑的的作用。前半句是对上文圆明园内建筑的总结，后半句引出对圆明园内珍贵历史文物的介绍。总结，后半句引出对圆明园内珍贵历史文物的介绍。承上启下承上启下课文理解课文理解阅读方法解密：阅

4、读方法解密：品析过渡句品析过渡句u概念：概念：一个句子承接或总结上面的内容，同时提示一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。u效果：效果：总结上文，引出下文，承上启下。总结上文，引出下文，承上启下。u判断方法：判断方法：过渡句一般在文章的中间部位，有时候过渡句一般在文章的中间部位，有时候单独成段，有时候在段首单独成段，有时候在段首。课文理解课文理解上上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝人书画和各种奇珍异宝。这句话写什么方面写出了圆明

5、园中收藏的这句话写什么方面写出了圆明园中收藏的文物历史悠久的文物历史悠久的? ?从从时间跨度时间跨度和和文物类型文物类型上巧妙地指出圆明园中收藏的文物历上巧妙地指出圆明园中收藏的文物历史之悠久、价值之高。史之悠久、价值之高。课文理解课文理解作者作者在课文中是怎样评价圆明园的？你从评价中体会到了作者在课文中是怎样评价圆明园的？你从评价中体会到了作者的怎样的情感？的怎样的情感？园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，当时世界上最大的博物馆、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，当时世界上最大的博物馆、艺术馆。体会到了作者对圆明园、对祖国的灿烂文化的喜爱和赞美艺术馆。体会到了作者对圆明园、对祖国的灿烂文化的喜爱和

6、赞美之情，也体会到了作者对圆明园的毁灭的痛惜之情，对侵略者的无之情，也体会到了作者对圆明园的毁灭的痛惜之情，对侵略者的无比痛恨之情。比痛恨之情。课文赏析课文赏析核心问题核心问题因为圆明园集园林艺术于一身，建筑风格各异、千姿百态，因为圆明园集园林艺术于一身，建筑风格各异、千姿百态，收藏着珍贵文物，是中国文化的一部分，也是世界文化的一部分，收藏着珍贵文物，是中国文化的一部分，也是世界文化的一部分，所以说圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的所以说圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失。损失。为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估为什么说圆明园的毁灭是祖国

7、文化史上和世界文化史上不可估量的损失？量的损失？延伸问题延伸问题1.1.圆明园的毁灭损失有多大？圆明园的毁灭损失有多大？是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！的损失！2.2.作者为什么写昔日圆明园的辉煌？作者为什么写昔日圆明园的辉煌？写昔日圆明园的辉煌，是为了反衬英法联军的罪恶行径，激起写昔日圆明园的辉煌，是为了反衬英法联军的罪恶行径，激起读者的痛心与仇恨。读者的痛心与仇恨。 延伸问题延伸问题3.3.毁灭前的圆明园是什么样子？作者是从哪些毁灭前的圆明园是什么样子？作者是从哪些方面方面来介绍来介绍的？的？举世闻名的皇家

8、园林，是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，是举世闻名的皇家园林，是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。作者是从众星拱月的布局、风格当时世界上最大的博物馆、艺术馆。作者是从众星拱月的布局、风格各异的建筑、收藏文物的珍贵这三个方面来介绍的。各异的建筑、收藏文物的珍贵这三个方面来介绍的。延伸问题延伸问题4.4.圆明园是怎样被毁灭的？表达了作者怎样的思想感情？圆明园是怎样被毁灭的？表达了作者怎样的思想感情？被英法联军抢劫后，大火焚烧而毁灭的。表达了作者对祖国灿被英法联军抢劫后，大火焚烧而毁灭的。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。烂文化的无限热爱

9、，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。课文结构课文结构园林瑰宝园林瑰宝建筑精华建筑精华高度评价高度评价勿忘国耻勿忘国耻 振兴中华振兴中华最大的博物馆最大的博物馆艺术馆艺术馆爱爱圆圆明明园园毁灭（损失不可估量）毁灭（损失不可估量）英法联军英法联军恨恨掠走掠走运走运走毁掉毁掉课文主旨课文主旨课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。的无比仇恨，警示人们勿忘国耻

10、，增强振兴中华的责任感和使命感。课文主旨课文主旨阅读方法解密：阅读方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法u概括主要内容法：概括主要内容法：概括主旨的方法有多种，本课适概括主旨的方法有多种，本课适合用概括主要内容法。课文先写了昔日圆明园的辉合用概括主要内容法。课文先写了昔日圆明园的辉煌，然后写了圆明园毁灭的经过，表达了作者对祖煌，然后写了圆明园毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，由此自然想到勿忘国耻，振兴中华。仇恨，由此自然想到勿忘国耻，振兴中华。课文拓展课文拓展推荐阅读推荐阅读圆明两次昆明劫鹤化千年未忍归一曲悲

11、笳吹不尽残灰犹共晚烟飞 李 大 钊国学诵读国学诵读鉴前世之兴衰，考当今之得失。鉴前世之兴衰，考当今之得失。 ( (资治通鉴资治通鉴 司马光司马光 ）国破山河在，城春草木深国破山河在，城春草木深。感感时花溅泪，恨别鸟时花溅泪，恨别鸟惊心惊心。 ( (春望春望杜甫杜甫) )走进传统文化走进传统文化【圆明园景圆明园景】西峰秀色：号称园中小庐山，仿照江西庐山改建；花港观西峰秀色：号称园中小庐山，仿照江西庐山改建；花港观鱼：仿照杭州西湖胜景而建。每年七夕，皇帝携后妃都会鱼：仿照杭州西湖胜景而建。每年七夕，皇帝携后妃都会在此摆设巧宴盛会。在此摆设巧宴盛会。 【圆明园圆明园对联对联】上联上联：云水澄鲜，一帧波光开罨：云水澄鲜，一帧波光开罨( (ynyn) )画画下联：烟岚下联：烟岚( (lnln ) )杳杳( (yoyo ) )霭霭( (i i ) )，四围山色浸分奁，四围山色浸分奁( (linlin ) )课后拓展课后拓展一起观看李翰祥导演的电影火烧圆明园，重温当时的历史，感受火烧圆明园前后中国的政治社会环境。看电影同学们，下节课见！