（班海精品）部编版语文四年级上册-27.故事二则 扁鹊治病（优质课件）.pptx

1、27.故事二则扁鹊治病目录01.课前导入02.字词学习03.诗词浅析04.诗词赏析05.课堂拓展班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序0 1 课 前 导

2、 入趣 味 引 入 扁鹊(公元前407前310年)姬姓，秦氏，名越人，战国时期名医。扁鹊在诊视疾病中，已经应用了中医全面的诊断技术，即后来中医总结的四诊法：望、闻、问、切，当时扁鹊称它们为望色、听声、写影和切脉。他精于望色，通过望色判断病证及其病程演变和预后。扁鹊作 者 简 介 韩非（约公元前280年公元前233年），战国时期韩国都城新郑（今河南省郑州市新郑市）人 ，杰出的思想家、哲学家和散文家。韩王之子，荀子学生，李斯同门师兄。写 作 背 景 这部书是战国末期韩国法家学派代表人物韩非的著作合集。韩非子是韩非逝世后，后人辑集而成的现存五十五篇，约十余万言，大部分为韩非自己的作品。韩非子一书，重

3、点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时，也为以后的封建专制制度提供了理论根据。韩非子0 2 字 词 学 习学 习 生 字结构：左右组词：拜见 拜访造句：同学们相约周末去拜访一位老红军。音序：B 部首：手拜bi学 习 生 字结构：左右组词：侯爵 公侯造句：国王接见了侯爵，说了许多嘉许的话。音序：H 部首：亻侯hu学 习 生 字结构：左右组词：皮肤 肤浅造句：这种药膏能渗入你的皮肤。音序：F 部首：月肤f 学 习 生 字结构：左右组词：药剂 针剂造句：患过敏反应的人有时可用注射针剂以帮助脱敏。音序：J 部首：刂剂j学 习 生 字结构：左

4、右组词：精髓 骨髓造句：中国书画作为中国文化精髓，给予中华民族以极其高尚的精神享受，笔精墨妙是人生一乐。音序：G 部首：骨髓su多 音 字假ji （假装）ji （请假）注意加点字的读音！读一读：小明假装生病向老师请假被拆穿，感觉很羞愧。.词 语 理 解拜见：毫不介意：邀功请赏：拜会；会见（从客人方面说）。丝毫不往心里去。本课指蔡桓公对自己的病丝毫不放在心上。拿着功劳去请求奖赏。本课中蔡桓公认为扁鹊在邀功请赏。0 3 诗 词 浅 析初 读 诗 词有感情的朗读课文，想一想课文讲了什么事情。初 读 感 知课文主要写了什么？按什么顺序写的？ 课文按照事情发展的先后顺序，写春秋时期，名医扁鹊三番两次劝说

5、蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的话，最终病入骨髓，无药可救的事情。0 4 诗 词 赏 析诗 词 详 解 学习扁鹊治病第2-5自然段，扁鹊是怎样一次次劝说蔡桓侯治病的？扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说:“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”扁鹊只是“站了一会儿”就能发现蔡桓侯的病情，表现了扁鹊的医术很高明。 扁鹊第一次见蔡桓侯，扁鹊用委婉的语气告诉蔡桓侯他皮肤上的小病，并说明不及时医治的后果。诗 词 详 解 蔡桓侯说:“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说:“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明!”蔡桓侯的话

6、说明并不信任扁鹊，自以为是地认为扁鹊是为了显示自己的高明。品读言行体会内心感悟性格诗 词 详 解时间 病在治法第一次过了十天 十天后 又过了十天 皮肤皮肉之间肠胃里深入骨髓热水敷烫可治针灸可治服几剂汤药可治只能等死诗 词 详 解 学习扁鹊治病第6自然段，说一说，蔡桓侯不听劝说，结果怎样？ 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鹊说的话，所以他拒绝医治，致使延误了病情，把小病拖成了大病，最终病死。核 心 问 题扁鹊既然是名医，蔡桓侯为什么会死了呢？这个故事对你有什么启示？ 蔡桓侯不相信自己

7、有病，不相信扁鹊说的话，所以他拒绝医治，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。延 伸 问 题扁鹊是什么人？扁鹊是春秋时期的名医。延 伸 问 题 您不该不听扁鹊的话，毕竟他是医生，他不会骗您的。而且他多次劝告，您还不听，最终害的是您自己呀！学习了这篇课文，你有什么想对蔡桓公说的吗？延 伸 问 题说说从这则寓言中你受到什么启发？ 要善于倾听别人的意见，要正视自己的缺点错误，不能拒绝别人的批评和帮助。诗 词 结 构扁鹊治病三次劝说三次不理病在皮肤病入皮肉病在肠胃医术高超没有病很不高兴，没有理睬非常

8、不高兴固执己见防微杜渐要善于听取正确意见诗 词 主 旨扁鹊治病通过写蔡桓侯因为讳疾忌医而最终病死的故事，告诉我们对小毛病、小缺点要防微杜渐，告诫我们要正视自己的缺点和错误，虚心接受别人正确的意见。0 5 课 堂 拓 展推 荐 阅 读起死回生扁鹊行医来到虢国都城。街上，行人议论纷纷。原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。扁鹊心中纳闷，忙赶到宫门口，问侍卫官：“太子得了什么病？”“太子只说胸口闷，后来就死了。”“死了多久？”“早上鸡叫的时候。”“入棺了？”“从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。扁鹊松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生

9、。”推 荐 阅 读说完，扁鹊取出针来，在太子的头上扎了几针。不多一会儿，太子的鼻翼开始扇动， 眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身携带的药囊里捡出几味草药来，叫人煎成汁。太子喝了药，没多久，就恢复了健康。 “先生真是神医啊，有起死回生的本领。”国王竖起大拇指称赞扁鹊。 “世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。”扁鹊谦 虚地说。国王听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。扁鹊走到太子的病榻前，按住病人的手腕给他切脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说：“依我看，太子是得了厥症，还有救。” 国 学 诵 读关于防微杜渐的句子：1.与其临渊羡鱼，不如退而结网。2.与其望洋兴叹，不如破釜沉舟。3.与其杞人忧天，不如防微杜渐。4.与其身心交瘁，不如以逸待劳。5.与其捶胸顿足，不如亡羊补牢。6.与其纸上谈兵，不如现身说法。同学们，下节课见！