（班海精品）部编版语文七年级上册-16.猫 第1课时 （优质课件）.pptx

1、16. 猫 第1课时目 录01、课前导入02、字词学习03、课文浅析班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序01、课前导入趣味引入趣味引入猫是大家都很熟悉

2、的一种小动物。同学们有没有养过猫的？那么请你给大家讲讲自己和猫之间所发生的故事。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国的著名作家郑振铎先生，也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文猫。作者简介郑振铎（18981958），笔名西谛，福建长乐人，现代作家、翻译家、文学史家。著有小说集取火者的逮捕及散文集佝偻集等。写作背景猫是郑振铎从事文学创作早期的作品，受“五四”时期提倡的自由平等、个性解放思想的影响，他早期的作品大多宣扬新思想、新观念，表现出同情弱小无辜、谴责专制霸道及弘扬公道、民主、博爱的思想。知识链

3、接猫选自郑振铎选集。作者在其小说集家庭的故事的自序里曾经写道：“我对于旧家庭，旧人物，似乎没有明显的谴责，也许反有些眷恋。这一点，看书的人当然是明白的，许许多多的悲剧，还不都是那些旧家庭酝酿出来的么？不过假定他们是坏的，或不对的，那是他们本身的罪恶么？”知识链接作者的意思是极其明白的：对这个问题的唯一正确回答是：封建制度的罪恶。它的罪恶不仅表现在它残酷地压迫劳动人民上，也表现在它自身的矛盾上。而它自身的矛盾，在封建宗法统治的旧式家庭里显得尤其突出。总会有一些人成为比他们权势更大、地位更高的人的牺牲品，这样的悲剧，尽管不能跟劳动人民的血泪故事同日而语，但毕竟不失为封建制度必然没落和衰亡的又一个证

4、明，同样具有揭示社会生活本质的作用。02、字词学习重点字词1. 逗（ ）：引逗。2. 缕（ ）：线；一条一条，详详细细；量词，用于细长而软的东西。3. 倚（ ）：靠着。4. 妄（ ）：荒谬不合理；非分地，出了常规地，胡乱。5. 消耗（ ）：（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少。dulywngxio ho重点字词6. 忧郁（ ）：忧伤愁闷。7. 懒惰（ ）：不爱劳动和工作；不勤快。8. 怂恿（ ）：鼓动别人去做某事。9. 安详（ ）：从容不迫；稳重。10. 乞丐（ ）：靠向人要饭要钱过活的人。11. 预警（ ）：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。yu yln dusng yngn xi

5、ngq giy jng趣味引入12. 怅然（ ）：因不如意而感到不痛快。13. 蜷伏（ ）：弯着身体卧着。14. 叮嘱（ ）：再三嘱咐。15. 惩戒（ ）：通过处罚来警戒。16. 悲楚（ ）：悲伤凄楚；悲苦。17. 断语（ ）：断定的话；结论。chng rnqun fdng zhchng jibi chdun y重点字词18. 冤枉（ ）：使无罪者有罪；没有事实根据，给人加上恶名。19. 虐待（ ）：用残暴狠毒的手段对待。20. 芙蓉鸟（ ）：即金丝雀。21. 畏罪潜逃（ ）：犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。yun wangn dif rng niowi zu qin to生难字词1. 污涩（ ）：

6、肮脏且不光滑。2. 绫（ ）：一种丝织品。w slng多音字（ ）提高（ ）提防td提提： 语境记忆法：我们要提（t）高警惕，时刻提（d)防着敌人的进攻。（ ）笼子（ ）笼罩lngln笼形近字诅（ ）诅咒沮（ ）沮丧zj蜷（ ）蜷伏倦（ ）倦怠 qunjun近义词词怂恿煽动同两者都有“鼓动别人做某事”的意思。异鼓动别人做的不一定是坏事。鼓动（别人去做坏事）。例李青怂恿小刚去上海发展。在这股阴风的煽动下，少数别有用心的人把他当作了斗争对象。03、课文浅析问题思考作者养了三次猫，所养三只猫的命运有何不同？本文想通过养猫的经历表达一个怎样的主旨？主要内容课文主旨情感变化三次养猫，作者的情感有什么变化

7、？2导思1导思3关键词:善待生命导思课文脉络第一部分（12）：写养第一只猫的经过。活泼 毫无生意懒惰 郁闷 病死第一只猫酸辛第二部分（314）：写第二只猫的来历、外形、性情和丢失。活泼能干丢失第二只猫怅然 愤恨诅骂课文脉络第三部分（1534）：写第三只猫的来历，性情，以及它被“我”冤枉并责打，最后死亡，“我”痛悔不已。不活泼被冤枉死亡第三只猫难过 自责内疚 悔恨课文主旨猫以第一人称的口吻，记述了作者家三次养猫的经历。作者以人道主义的情怀关注身边的小生命，对养猫的过程进行了细腻的描写，突出了自己与家人悲痛、遗憾的心情，尤其是对第三只猫的歉疚之情。文章体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。简要概括课文主旨同学们，下节课见！