（班海精品）部编版语文七年级上册-18.狼 第1课时 （优质课件）.pptx

1、18. 狼 第1课时目 录01.课前导入02.字词学习03.课文浅析班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序01.课前导入趣味引入狼是狡猾的动物，但它们的

2、与人类的智慧相比，终究是笑料而已。今天，我们就读一读蒲松龄的狼，认清狼贪婪、凶狠和狡猾的本性。作者简介蒲松龄（16401715）， 字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家，淄川（今属山东淄博）人，代表作有聊斋志异等。聊斋志异是一部文言小说集，多以鬼狐故事反映当时的社会生活，表露作者的思想。知识链接蒲松龄在文学上的杰出成就是创作了文言小说集聊斋志异。聊斋志异的故事来源有三：一是改编民间的传说和故事；二是编写亲友提供的资料；三是根据作者对生活的体验而编撰。其主要内容是歌颂青年男女的真挚爱情，揭露封建官吏的罪恶，揭露科举制度的弊端等。聊斋志异是中国文言短篇小说的高峰。郭沫若曾经这样

3、评价此书：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”写作背景聊斋志异简称聊斋，全书大多采用传奇笔法来描写志怪的题材，融物性、神异性、人性于一体，塑造了一系列花妖狐魅的艺术形象，深刻揭示了现实世界的世态炎凉和种种弊端。文体知识志怪小说志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主要内容，产生和流行于魏晋南北朝时期，对唐传奇产生了直接的影响。蒲松龄的聊斋志异是志怪小说的代表之一。文体知识志怪小说的内容分类志怪小说的内容很庞杂，大致可分为三类：炫耀地理博物的琐闻，如东方朔（托名）的神异经、张华的博物志；记述正史以外的历史传闻故事，如班固（托名）的汉武故事汉武帝内

4、传；讲说鬼神怪异的迷信故事，如三国时魏文帝曹丕的列异传（旧题）、东晋干宝的搜神记、葛洪的神仙传、陶潜（托名）的后搜神记等。02.字词学习重点字词缀（ ）行 大窘（ ） 积薪（ ）苫（ ）蔽 倚（ ） ch（ ）担眈（ ）眈 少（ ）时 瞑（ ）尻（ ）尾 假mi （ ）黠（ ）顷（ ）刻 变诈（ ）zhuzhujinjinxnxnshnshny y弛dndnshoshomnmnkoko寐xixiqnqnzhzh一词多义恐前后受其敌 （ ）盖以诱敌 （ ）1.敌攻击敌人目似瞑，意暇甚 （ ）意将隧入以攻其后也 （ ）2.意神情、态度打算一词多义狼不敢前 （ ）后狼止而前狼又至 （ ）3.前前进前

5、面的止有剩骨 （ ）一狼得骨止 （ ）4.止仅，只停止投以骨 （ ）意将隧入以攻其后也 （ ）5.以把来一词多义意将隧入以攻其后也 （ ）恐前后受其敌 （ ）场主积薪其中 （ ）屠乃奔倚其下 （ ）其一犬坐于前 （ ）6.其代词，指屠户代词，指两只狼代词，指麦场代词，指积薪代词，指狼，可译为“其中”古今异义1. 一狼径去2. 禽兽之变诈几何哉 3. 止增笑耳4. 弛担持刀 古义：离开；今义：从所在地到别的地方。古义：多少；今义：几何学。古义：罢了；今义：耳朵。古义：解除，卸下；今义：放松，松懈。 词类活用1. 其一犬坐于前2. 一狼洞其中 3. 意将隧入以攻其后也 4. 恐前后受其敌名词作状语

6、，像狗似的。名词作动词，挖洞。名词作状语，从通道。名词作动词，攻击。文言句式省略句1. 投以骨 （ ） 2. 顾野有麦场 （ ）3. 一狼洞其中 （ ）省略了“投”的宾语“之”，即“投之以骨”省略了主语“屠”，即“屠顾野有麦场”“洞”后省略了介词“于”，即“一狼洞于其中”03.课文浅析问题思考请用简洁的语言概括文章的主要情节。狼如此狡猾，结果还是被杀，你从中明白了什么道理？主要内容人生道理人物形象屠户在归途中遇到两只狼，他是怎么做的？这体现了他的什么特点？2导思1导思3关键词:敢于斗争 善于斗争导思文章脉络第一部分（）：记叙了屠户归途中遇狼、惧狼、御狼、杀狼的经过。第二部分（）：作者议论、嘲讽贪婪狡猾的恶狼，点明文章主旨。课文主旨本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量，贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户，最终却毙命于屠户的刀下。这个故事告诉我们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。简要概括课文主旨课文结构狼叙事议论：止增笑耳屠户两狼遇狼 开端 缀行甚远惧狼 发展 一止一从御狼 发展 眈眈相向杀狼 高潮、结局 两狼毙善于斗争敢于斗争同学们， 下节课见！