（班海精品）部编版语文五年级上册-26.忆读书 第2课时（优质课件）.pptx

1、26.忆读书第二课时目录课文品读课文赏析课文拓展班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序课 文 品 读课文回顾 通过上一课的学习，思考：作者在文章中按照什

2、么顺序回忆了自己哪些读书的经历，并找出表明顺序的词语。 “忆”是行文的线索，本文以时间为顺序。表时间的词语，例如：“四岁”“七岁时”“那时”“此后”“我在十二三岁时”。课文理解学法导读快速默读课文，以时间为线索，了解作者回忆了自己读书的哪些经历，体会作者对这些书的评价，知道什么样的书才是好书。再读课文，结合自己的读书经历，说说读书的好处，并谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。最后，体悟“读书好，多读书，读好书”的重要意义，并学习作者按时间顺序记叙的方法。课文理解 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分

3、久必合，合久必分”的三国演义。 “不是而是”这句一方面写出了作者很小的时候就已经开始喜欢读书了，另一方面写出了作者喜欢读的是三国演义之类的书。课文理解 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味，在母亲的催促下含泪上床。 “津津有味”，“含泪上床”表现了作者对故事下文的无限惦记，写出了作者对三国演义的着迷。课文理解 此后，我决定拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强，所以就看明白了。课文理解 我第一次

4、读三国演义，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。从读了哭，哭了读可以看出作者读书很用心，很投入。为什么作者在读三国演义时会有这样的表现？ 这“哭” 一方面反映出作者是一个爱憎分明、情感丰富的人。另一方面这“哭”也说明了作者确实非常喜欢三国演义，被故事中的人物给感染了。课文理解 因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的水浒传尤其欣赏。言简意赅地点出了水浒传的主题。课文理解 那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、智智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡

5、七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的荡寇志强多了。 “凑成”有拼凑而成的意思，“勉勉强强”有将就凑合的意思，“凑满”有拼凑够数目的意思。这句话既肯定水浒传着力刻画的人物性格极生动，又指出水浒传的一百零八人并非个个性格鲜明，但比没有人物个性的荡寇志强得多。是一种客观中肯的评价。课文理解 红楼梦是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 作者在不断地阅读中对这本书的认识与理解也在不断地加深。课文理解 总而言之，统

6、而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。 “总而言之”“统而言之”语义虽重复，但不啰唆。这样写，主要起强调作用，表明作者为自己能读到不少中外文艺作品而感到自豪。课文理解 我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？ 三国演义让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场；水浒传让作者大加欣赏；红楼梦让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”。课文理解 我自1980年到日

7、本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。 引用名言点出读书占用了平时空闲的全部时间，表达出对读书的强烈喜爱之情。课文理解 我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。 不仅写出了读书的好处，而且点出学会了挑选、比较，说明作者在读书中不断地成长。课文理解 比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜，看了人物栩栩如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志。那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!作者是通过什么方法来挑选书的呢？方法：比较、选择。西游记精彩 封神榜烦琐 水浒传人物栩栩如生 荡寇志人物索然无

8、味课文理解 书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”读书好，多读书，读好书。点明了读书不能盲目，要择优而读。 从读书的意义讲到读书的方法，言简意赅，含义深刻，既是对自己读书经验的总结，也是对学生们的殷切期望。课文理解 “读书好，多读书，读好书。”这三个分句各自强调的重点是什么？结合全文谈谈你的理解。 读书好：开卷有益，读书是最大的快乐，并且能让自己从书中懂得做人处世的道理。 多读书：博览群书，数量要多、品种要多。 读好书：择善而读，要学会选择，只有好书才能让自己心动神移。课文理解写法借鉴按时间顺序记叙 学方法：按时间顺序记叙是指按照事件发展过程的先

9、后顺序来记叙。在文章中恰当地使用时间顺序，可以使文章层次井然有序，脉络清晰。本文的作者就是按时间顺序写了自己的读书经历。“我”会认字后不到几年，就开始读书。七岁时就开始自己读三国演义；十二三岁时看红楼梦与中年以后再看此书感受不同； 1980 年到日本访问回来后不能“行万里路”，便“读万卷书”。记方法：1. 交代清楚时间推移的顺序。2. 注意挑选在这一时间段内最有意义、最典型的事、物来写，不能面面俱到，没有重点。3. 不能将时间顺序写乱了。课 文 赏 析核心问题 作者是个对书非常有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情？ (1)一谈到读书，我的话就多了！ (2)那时，我的舅父杨子敬先生每天晚

10、饭后，必给我们几个表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 (3)此后，我决定咬了牙拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂” ，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 (4)我第一次读三国演义，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 (5)红楼梦是我在十二三岁时看的，起

11、初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。延伸问题七岁十二、三岁1980年后三国演义、水浒传、荡寇志红楼梦西游记、封神榜、现代文艺作品 课文写了作者不同时间段读的什么书？自读课文，圈画书目，完成下面的表格。延伸问题 结合冰心老人的选择和自己的阅读经验，说说什么样的书才是好书呢？ 能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。课文结构丰富情感扩大知识面 懂得为人处世的道理忆读书 谈读书，感受多滔滔不绝读好书，懂鉴赏：挑选书，

12、比较书 多读书，有所悟：读书好，多读书，读好书 读书好，收获多 读书得法其乐无穷课文主旨本文作者以“忆读书”为线索，按时间顺序回忆了自己的读书经历，写出了自己在不同年龄阶段所读的书以及自己读书的感悟。表达了作者热爱读书、以读书为乐的情感，并告诫我们读书好，要多读书，读好书。课 文 拓 展推荐阅读 星期天收拾房间，顺便整理书柜。书大都是新的，买回来还没翻过。有几本落了厚厚的灰，用湿布擦了，随手丢在窗台上晾着。 再进书房时，只觉眼前一亮。迎面窗台上的书随意躺着，有一本斜放在红红的“中国结”上。淡紫色窗纱轻拂过书面，宽大的窗台显得生动明媚。原来，书可以不用整齐地码在书柜里，也可以不用机械肃穆地正襟危

13、坐着。书在窗台上很显眼，淡雅的鲜艳的封面堆叠，有些乱，却是明亮可喜，一进门就入了眼。我的心情也轻松愉快，就想坐下来，细读一番。 这个念头，让我吃了一惊。细致认真地读一本书，是很久以前的事情了。书，曾经是我的最爱。端着饭碗看，躲在被窝里看，连上厕所也是手不离书。最喜黄昏时，端了小凳坐在院子里，看当代，看花城，不知天黑不觉肚饿，每次被母亲催着赶着进屋还舍不得放下。那会儿，好书，如友。 那一年生病住院，怕闷，带了宋词三百首闲情偶寄。医院建在山下僻静处，病房夜里不熄灯，正好读书。字字句句如清水，将五脏六腑涤荡得妥帖舒畅。精神面貌实不像一个病人。出院时，书角已被翻得起毛打卷。好书，胜药。 留几本书在窗台

14、翁秀美推荐阅读 只是不知什么时候，时间长了翅膀，“哧溜”一下就过去了。一天、一月、一年，快得让人招架不住。每天来去匆匆，总有做不完的事情，一天恨不能掰成两天用。日子仿佛是被抽打着的陀螺转个不停，再难挤出时间来读书了。黄庭坚有言：“三日不读书，便觉面目可憎。”想来我早已是面目全非了。 坐在窗台，伸直腿，书搁在腿上，慢慢翻看。午后的阳光透过玻璃笼在书页上，文字构建的美妙意象和感觉瞬间渗入全身，心在字里行间跳跃飞翔，喜悦漫溢开来。窗外，天蓝如洗，云作奇峰。这景被窗户框成了画，清新至极。身边的书故人一般围拢着，久违的亲切感油然而生。捧着书坐着，直到最后一缕阳光从书页里消失，暮色在身边聚集，犹不忍释卷。

15、因为阅读，匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了，书香适意怡人。这个下午也变得安静美好，有了回味。推荐阅读 其实，日出日落，每天的时间并没有走快一分，是现代生活的快节奏，让我们的神经紧绷了，脚步加快了，也让我们的心浮躁不安。想起时下正流行的“慢生活”观念，提倡慢工作、慢餐、慢运动、慢休闲、慢阅读等，提醒生活在高速发展时代的人们，适时慢下来关注心灵、环境和传统，是多么的重要与必要。是的，即使停一停看看身边的风景，读读手边的书，哪怕是安静地听完一首优美的曲子，也会让单调的生活充满暖暖阳光，使精神舒缓、愉悦、充实。 眼前，无意中留在窗台上的书，让我知道，阅读，其实一直是我心里最深切的渴求与向往。留几本书

16、在窗台，以便随时翻阅，在忙碌中休闲一回，给心灵放个假，重新体验读书的乐趣，并且也将改变以往一成不变的生活方式。 国学诵读 关于读书的名言：（1）读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。富兰克林（2）立身以立学为先，立学以读书为本。 欧阳修（3）人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。 普希金（4）不读书的人，思想就会停止。 狄德罗（5）和书籍生活在一起，永远不会叹息。 罗曼罗兰（6）光阴给我们经验，读书给我们知识。 奥斯特洛夫斯基走进传统文化形容艺术形象非常逼真的词语：栩栩如生 惟妙惟肖 活灵活现 形容文章好的词语真情实感 质朴浅显 文笔犀利 文风幽默 文章雅致 层次清晰 观念明确 欢风华丽 妙不可言 妙趣横生 短小精悍 寓意深刻 朴实无华 个性张扬同学们， 下节课见！